近年來(lái)，高校的科學(xué)研究在適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)要求上還存在著許多不足之處，筆者調(diào)研歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)研究動(dòng)力不足，能力不強(qiáng)；在服務(wù)社會(huì)中放大了功利性動(dòng)力，部分技術(shù)性科研走極端市場(chǎng)化道路；評(píng)價(jià)考核機(jī)制有待打上“制度補(bǔ)丁”。那么高校的科研到底該如何進(jìn)行呢？常州大學(xué)結(jié)合近些年“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展的鮮明辦學(xué)特色，在科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中始終踐行并凝練出“有效科研”的理念，取得了顯著成效。

　　“有效科研”是指高?？茖W(xué)研究從科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)自身規(guī)律出發(fā)，探索出前沿的科學(xué)理論和實(shí)用的科學(xué)技術(shù)，履行高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新四大職能，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，就是要不斷提高科學(xué)技術(shù)研究的實(shí)踐有效性，通過(guò)技術(shù)的創(chuàng)新提高社會(huì)生產(chǎn)力水平從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；就是要尊重科學(xué)理論研究的學(xué)術(shù)獨(dú)立性，實(shí)現(xiàn)與極端市場(chǎng)化和庸俗功利化的剝離；就是要在通過(guò)科研管理的創(chuàng)新，不斷優(yōu)化資源配置，最大限度的發(fā)揮科研工作者的主體創(chuàng)造性，從而使高校成為擔(dān)綱創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中科技創(chuàng)新的主力軍。

　　時(shí)下一些高校熱衷于國(guó)際性、綜合性等宏大定位，反映在科研上也過(guò)于形式化和趨同化，從而使高校的發(fā)展失去了特色。事實(shí)上，有很多高校都在相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域有著自己歷史的積累，此類(lèi)高校應(yīng)面向行業(yè)前沿或重大技術(shù)理論問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展研究，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的互相滲透，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。與此同時(shí)，高校應(yīng)該把地方經(jīng)濟(jì)文化的環(huán)境特性融入科學(xué)研究的平臺(tái)之中，善于使用“本地語(yǔ)言”服務(wù)社會(huì)。常州大學(xué)近幾年就始終把研究常州地區(qū)和長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展作為重要的科研方向，實(shí)現(xiàn)與地方發(fā)展的榮融與共。

　　從“重量輕質(zhì)“到“重質(zhì)輕量”。由于機(jī)制和歷史原因，高校長(zhǎng)期以來(lái)科技成果的價(jià)值主要以各個(gè)數(shù)量指標(biāo)體系為準(zhǔn)繩，以獲得國(guó)家經(jīng)費(fèi)的多少、發(fā)表論文的數(shù)量、所獲獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別來(lái)確定，導(dǎo)致片面追求科研GDP，重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量，影響了科研的有效性。實(shí)現(xiàn)從“重量輕質(zhì)”，到“重質(zhì)輕量”的轉(zhuǎn)變，就是要使高校重新審視科研評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，建立符合科研最終價(jià)值的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立最為適合科研工作者發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，從而使科研回歸“質(zhì)”的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。

　　從“小科學(xué)”到“大科學(xué)”。1963年美國(guó)著名科學(xué)社會(huì)學(xué)家D·普賴斯在其代表作《小科學(xué)、大科學(xué)》一書(shū)中進(jìn)一步完善和發(fā)展了這一概念，并從此廣為人知?！按罂茖W(xué)”主要有集體化、大規(guī)模化、系統(tǒng)化、整理化等宏觀特征，同時(shí)具有投資強(qiáng)度大、多學(xué)科交叉、實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴復(fù)雜、研究目標(biāo)宏大等具體特性。“小科學(xué)”主要由個(gè)別科學(xué)家或科學(xué)研究者發(fā)起，只有一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室參加，并經(jīng)過(guò)有競(jìng)爭(zhēng)的同行評(píng)審的項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)全局性的協(xié)同創(chuàng)新研究已成為當(dāng)下科技發(fā)展和信息化社會(huì)的大趨勢(shì)。對(duì)于高?？蒲卸?，應(yīng)該以“制度之手”實(shí)現(xiàn)從 “小科學(xué)”到”大科學(xué)“的轉(zhuǎn)變，在適當(dāng)保留部分領(lǐng)域的“小科學(xué)”研究范式基礎(chǔ)上，最大限度利用好科技和人才資源，實(shí)現(xiàn)“大科學(xué)”式大工程觀科學(xué)、技術(shù)、人才系統(tǒng)整合，推進(jìn)科學(xué)研究深度發(fā)展。

　　從“縱橫分割”到“縱橫融合”。目前我國(guó)科研管理體制存在一定程度局限，“縱向”、“橫向”不僅體現(xiàn)科研經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，更體現(xiàn)科研項(xiàng)目的“級(jí)別”、“層次”，是科研行政化的結(jié)果?，F(xiàn)代的科學(xué)研究發(fā)展，越來(lái)越要求打破單純的橫向與縱向分割，而是要求縱橫交錯(cuò)，分類(lèi)管理，頂天立地、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。通過(guò)橫向的實(shí)踐研究成果促進(jìn)科學(xué)理論領(lǐng)域縱向的進(jìn)步，再通過(guò)縱向的理論成果轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)，再有技術(shù)成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐成果，再有實(shí)踐成果促進(jìn)理論提升。如此循環(huán)下去，形成良好的互動(dòng)。

　?。ㄗ髡呦党Ｖ荽髮W(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）