“我31年前來到西北師大，27年前留校任教，作為你們的‘大師哥’見證了母校天翻地覆的變化，唯一沒有改變的是師大精神?！?/p>

　　“一代又一代的師大人勵(lì)精圖治，不斷把學(xué)?！g(shù)欲圓，行旨須直’的種子傳播出去，發(fā)揚(yáng)光大！”

　　在西北師范大學(xué)2014級(jí)新生開學(xué)典禮上，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、西北師大化學(xué)化工學(xué)院教授盧小泉飽含深情的一席話引起現(xiàn)場(chǎng)師生的共鳴。

　　西北師范大學(xué)前身為國(guó)立北平師范大學(xué)，抗戰(zhàn)期間，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)西遷至蘭州，并于1939年改稱國(guó)立西北師范學(xué)院?？箲?zhàn)勝利后，國(guó)立西北師范學(xué)院繼續(xù)在蘭州辦學(xué)。同時(shí)，恢復(fù)北平師范大學(xué)（現(xiàn)北京師范大學(xué)）。后該校數(shù)易其名，1988年更名為西北師范大學(xué)。

　　1947年，曾任國(guó)立西北師范學(xué)院院長(zhǎng)的黎錦熙先生為《國(guó)立西北師院畢業(yè)同學(xué)錄》題詞：“知術(shù)欲圓，行旨須直；大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?！弊鳛槲覈?guó)著名的語言學(xué)家、教育家，黎錦熙先生題詞中的“知術(shù)欲圓、行旨須直”，深刻地揭示了知、術(shù)、行、旨之間的辯證關(guān)系，并取詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“圓”和“直”兩個(gè)意象，巧妙地表現(xiàn)出了對(duì)大學(xué)生的知、術(shù)、行、旨方面獨(dú)特的精神期望。

　　“同學(xué)們，大學(xué)不是‘大概學(xué)學(xué)’，而是要面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，抽絲剝繭，深入剖析，發(fā)現(xiàn)真理?！痹?月4日的開學(xué)典禮上，西北師范大學(xué)校長(zhǎng)劉仲奎對(duì)新生提出期望，他告訴新入校的學(xué)子們，只有懂得思考、不斷追問，生命才會(huì)有意義，才能在成功與挫敗的交替中把握自我、走向成熟，才能保持理性，不盲目追從，不隨波逐流?！按髮W(xué)教育的真諦乃是包括科學(xué)知識(shí)、思想品德、人文素養(yǎng)、健康人格在內(nèi)的全面素質(zhì)提高?！?/p>

　　曾對(duì)黎錦熙先生《國(guó)立西北師院畢業(yè)同學(xué)錄》題詞專門寫過賞析文章的西北師范大學(xué)副校長(zhǎng)丁虎生認(rèn)為，黎錦熙先生的這句題詞，并不是突發(fā)奇想的應(yīng)時(shí)之作，而是長(zhǎng)期思考和踐行的結(jié)果。“黎錦熙先生在西北師院工作期間，無論面對(duì)新生還是畢業(yè)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘知、術(shù)、行、旨’問題，說明‘知術(shù)欲圓，行旨須直’是他的學(xué)術(shù)實(shí)踐與教育理想的高度概括，表現(xiàn)出了豐富的人生哲理和深刻的教育理念?！卑凑斩』⑸睦斫?，“知術(shù)欲圓”就是告誡大學(xué)生，在學(xué)識(shí)、理智和處理實(shí)際問題的策略、技能、主張方面，須要追求全面、完整、融通、廣博的境界。“行旨須直”，就是要求人的行為和各種實(shí)踐活動(dòng)，必須在正確理念指引下堅(jiān)持不懈地進(jìn)行，才能取得理想的成效。

　　“我將用4年光陰積攢放飛炫彩夢(mèng)想的資本，培養(yǎng)慎思明辨的能力，堅(jiān)定奮發(fā)圖強(qiáng)的信念，學(xué)會(huì)博學(xué)篤志的責(zé)任。”雖然剛?cè)胄?，但是西北師范大學(xué)旅游學(xué)院2014級(jí)新生劉芮對(duì)自己的大學(xué)時(shí)代已滿懷憧憬，“我相信，在師大‘知術(shù)欲圓，行旨須直’的校訓(xùn)指引下，我們一定會(huì)勤學(xué)苦讀、銳意進(jìn)取，度過一段激情飛揚(yáng)的青春歲月?！?/p>