前不久，到合川區(qū)陶行知紀(jì)念館調(diào)研，看到墻上掛著“捧著一顆心來，不帶半根草去”和“為一大事來，做一大事去”的箴言，深有感觸。我國傳統(tǒng)思想文化認(rèn)為，教育的根本使命是以德育人、以禮立人、以文化人。教師是人類文明的傳播者，是青少年健康成長的引路人。一名優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)識淵博、思維創(chuàng)新，更應(yīng)當(dāng)品德高尚、富有愛心。

　　教育是一項(xiàng)需要愛心的事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生是教師生涯最寶貴的情感，也是教師最重要的職業(yè)道德。古今中外，充滿愛心教育家的例子不勝枚舉。這種愛，體現(xiàn)在對教育事業(yè)的愛，樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯，不為名利所動，不為物欲所惑，在奉獻(xiàn)中追求和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;這種愛，更體現(xiàn)在對學(xué)生的愛，視學(xué)生為己出，真心關(guān)愛、真情付出，成為學(xué)生值得信賴的良師、益友和親人。

　　育人先育德?！抖Y記》中有句名言，“師也者，教之以事而喻諸德也”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也講過，“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深刻的教育。學(xué)校是青少年學(xué)生思想道德教育的主課堂、主陣地，教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者。青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，教師的一言一行，無不對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的引導(dǎo)作用，不但影響著一個人的學(xué)生時(shí)代，甚至?xí)绊懼囊簧?。教書者必先?qiáng)己，育人者必先律己。教師的道德修養(yǎng)、師德建設(shè)，應(yīng)當(dāng)走在社會的前列。

　　冰心老人說過，“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)”。教育是需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，才學(xué)之外，教師的魅力主要體現(xiàn)在自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)。廣大教師要帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，以愛立德、以德立教，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的優(yōu)秀教育工作者。