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2025年01月23日 星期四

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讓知識(shí)的種子如格桑花般盛開(kāi)

  中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)拉薩8月21日訊 (記者 夏先清楊云琴)西藏墨竹工卡縣扎西崗鄉(xiāng)扎西崗村,村民江白正往兒子達(dá)瓦次仁的行李箱里塞滿自家做的奶渣,滿臉的不舍。再過(guò)幾天,達(dá)瓦次仁就得返回北京航空航天大學(xué)上課了。

  達(dá)瓦次仁是江白家的第二個(gè)大學(xué)生。10年前,達(dá)瓦次仁還在上小學(xué)那會(huì)兒,江白就動(dòng)過(guò)讓他輟學(xué)回家放羊的念頭。

  “讀書(shū)又不能當(dāng)飯吃,識(shí)幾個(gè)字就行了”是這個(gè)半農(nóng)半牧區(qū)當(dāng)時(shí)最流行的觀念。加上鄉(xiāng)里辦學(xué)條件有限,教學(xué)質(zhì)量差,教師、家長(zhǎng)積極性都不高?!懊繉W(xué)期都會(huì)有學(xué)生輟學(xué),有的甚至上午還在上課,下午就回家放羊去了?!痹鲘忇l(xiāng)黨委書(shū)記劉登貴還記得,那時(shí)候,每到開(kāi)學(xué)是最忙的,他得帶著老師挨家挨戶去“勸學(xué)”。

  發(fā)展靠人才,人才靠教育。如何改變當(dāng)?shù)亍弊x書(shū)無(wú)用論”的觀念成了擺在南京援藏干部面前的一大難題。經(jīng)過(guò)大量的走訪和調(diào)研,南京市第一批援藏干部、當(dāng)時(shí)的墨竹工卡縣縣委書(shū)記王文生決定,先改善學(xué)校的軟硬件設(shè)施,重塑家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信心。

  1996年5月,南京市投入援藏資金105萬(wàn)元,改擴(kuò)建南京希望小學(xué),使其占地面積擴(kuò)至13967平方米。“那只是個(gè)開(kāi)始。”墨竹工卡縣南京希望小學(xué)校長(zhǎng)尼瑪次仁說(shuō),眼看著學(xué)校越變?cè)胶?,升學(xué)率提高,不少孩子考到內(nèi)地西藏班,大學(xué)畢業(yè)后靠知識(shí)致富,當(dāng)?shù)亍白x書(shū)不如放羊”的觀念也慢慢發(fā)生變化?!霸缇筒挥萌ァ畡駥W(xué)’了,現(xiàn)在入學(xué)率100%.”,尼瑪次仁說(shuō),隨著農(nóng)牧民送孩子上學(xué)的積極性不斷提升,生源增多,以前的希望小學(xué)已經(jīng)“不夠用”了。2013年,南京援藏再次投入1000萬(wàn)元,對(duì)希望小學(xué)進(jìn)行改擴(kuò)建。

  和南京希望小學(xué)一樣,從1995年全國(guó)援藏正式開(kāi)始,一大批中小學(xué)在援藏力量的支持下雨后春筍般在雪域高原崛起:由北京市援建的北京中學(xué)、江蘇省援建的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)、浙江省援建的浙江中學(xué)、遼寧省援建的海拔4800多米的安多縣中學(xué)等。它們的建立,徹底的改變了農(nóng)牧民子女“上學(xué)難”的問(wèn)題,同時(shí)也將“教育、知識(shí)”的理念傳進(jìn)了西藏的每一寸土地。

  基礎(chǔ)建設(shè)是前提,師資力量的強(qiáng)弱才是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。格桑曲珍是墨竹工卡縣一所小學(xué)的藏語(yǔ)文老師。2012年,她們班畢業(yè)的39人中,37人都回鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣做了老師。而她的母校——拉薩師范高等??茖W(xué)校,則是整個(gè)西藏自治區(qū)唯一一所師范類(lèi)學(xué)校,在西藏的小學(xué)教師中,60%都是從這兒畢業(yè)的。

  拉薩師范高等??茖W(xué)校、江蘇省第七批援藏干部黃曉曦介紹,為培養(yǎng)高素質(zhì)的基層教師,學(xué)校采取“自身走出去、專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn),并先后與南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)等20余所江蘇省高校建立良好關(guān)系,加強(qiáng)與內(nèi)地高校之間的交流合作,引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念。

  除為全區(qū)培養(yǎng)基層教師人才外,拉薩師專還肩負(fù)著培訓(xùn)全區(qū)小學(xué)教師、提高其師資水平的任務(wù)。僅援藏期間,就為全區(qū)函授學(xué)歷教育教師8800余人,占全區(qū)小學(xué)教師總數(shù)的47%。

  “我們培養(yǎng)的都是最基層、最一線的老師,通過(guò)他們,我們希望能將知識(shí)的種子傳遍西藏的每一個(gè)角落,”黃曉曦說(shuō)。

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