吳佩

　　不知道從何時起，我們的一些鄉(xiāng)村開始變得越來越安靜，大量的農(nóng)村勞動力涌入城市，帶走了大批學(xué)齡兒童，也帶走了原本屬于鄉(xiāng)村的朗朗書聲。這么多年來，我們城鎮(zhèn)化的腳步越走越快，我們的鄉(xiāng)村學(xué)校卻也在一所一所地關(guān)門。

　　關(guān)門的原因有很多，歸結(jié)起來，無非就是“學(xué)生太少，師資太弱，水平太差”。許多人說，鄉(xiāng)村學(xué)校的消逝是城鎮(zhèn)化發(fā)展的必然趨勢，也是教育資源選擇的必然結(jié)果。然而，很少有人會認(rèn)真思考，一所學(xué)校的存在，對一個村莊究竟意味著什么？

　　多少年來，鄉(xiāng)村學(xué)校一直都是鄉(xiāng)村文化的中心，也是鄉(xiāng)村教育的重要載體，更是鄉(xiāng)村文明的高地。在一個小山村里，如果每天都能聽到孩子們朗朗的讀書聲，那代表的是一種生機，一種希望，意味著一個可以期許的未來。路過學(xué)校門口，村民會對自己的孩子說，你長大了就要去上學(xué)。對于一個孩子來說，學(xué)校是“用知識來改變命運”的圖騰，每天耳濡目染，就是一種積極的暗示。學(xué)校能給孩子們的不僅僅是知識，更是充盈著文化氣息的生活環(huán)境。

　　鄉(xiāng)村教育是中國最傳統(tǒng)也是最基礎(chǔ)的教育，深深地植根于鄉(xiāng)土，植根于當(dāng)?shù)氐奈幕尯⒆觽冋J(rèn)識自然，記住鄉(xiāng)愁，學(xué)會道德約束，接受完整的家庭教育和族親教育，承襲傳統(tǒng)文化。鄉(xiāng)村學(xué)校一旦消逝，鄉(xiāng)村教育便失去了一個重要的載體。我們中的很多人，都是在鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂里接受人生的啟蒙教育，可以說，鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村教育的命脈和基石，它有自己的生長方式和路徑。雖然鄉(xiāng)村學(xué)校正逐步消逝，但鄉(xiāng)村教育不能消亡。只有留住鄉(xiāng)村教育，才能留住農(nóng)村現(xiàn)代化的希望，也才能真正留住鄉(xiāng)村文化的靈魂。

　　或許，在城鎮(zhèn)化的腳步之下，一些鄉(xiāng)村學(xué)校的消逝已是必然趨勢，但是，如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，做好農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整，加快農(nóng)村教育體制的改革，亦是當(dāng)前急需解決的問題。面對正在消逝的鄉(xiāng)村學(xué)校和鄉(xiāng)村教育面臨的危機，從政府部門到全社會，都應(yīng)給予更多的關(guān)注。