近日，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院教授黃震在微信朋友圈發(fā)表聲明說，他將放棄碩士研究生導(dǎo)師職務(wù)，探索以眾籌的方式開辦私塾書院，用于進(jìn)行純粹學(xué)術(shù)的探索。另外，在接受媒體采訪時(shí)黃震表示，私塾中要“行跪拜之禮，且與其父母簽約，方得入門”。私塾不會(huì)提供學(xué)歷證明，只是單純地學(xué)習(xí)。

　　黃震表示，辦私塾“其實(shí)是對(duì)教學(xué)模式的一個(gè)探索”，他身為碩導(dǎo)十余年來，感覺學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)風(fēng)變化很大，沿用傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式似乎越來越不適應(yīng)變化。所以他希望探索一些新的人才培養(yǎng)模式，嘗試將互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)私塾書院教育融合起來。希望各方，能對(duì)不同意見和做法多一些寬容和包容，鼓勵(lì)支持創(chuàng)新，允許試錯(cuò)探索。

　　那么，開辦私塾書院，是否就能改變?nèi)缃翊T士博士教育存在的弊端呢？

　　身為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的教授，黃震表示不再帶碩士，將開辦私塾的消息引發(fā)了廣泛的議論。支持的人表示，私塾教育看似是一種復(fù)古，但實(shí)際上在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它是一種在更高層次上對(duì)教育本質(zhì)的回歸，值得一試。反對(duì)的人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，私塾作為蒙學(xué)教育，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，教育改革的確必要，但不等于復(fù)古。而網(wǎng)友則是對(duì)“行跪拜之禮”方可入門的想法討論很多，有人認(rèn)為這是這是封建落后的做法，認(rèn)為只有在森嚴(yán)的封建等級(jí)制度時(shí)期，才需要實(shí)行跪拜。

　　 經(jīng)濟(jì)之聲評(píng)論：辦私塾是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的探索

　　開辦私塾書院，是否能改變現(xiàn)在大學(xué)教育中存在的弊端，還有待觀察，但黃震說“每年都要帶十幾個(gè)學(xué)生，確實(shí)有些累，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，不愿誤人子弟”，這個(gè)理由值得尊重，他辦私塾的行為也可以看做是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的一個(gè)探索。不過，這種探索只能是小眾的，面對(duì)大眾的高等教育這種方式并不合適。但我們希望這樣的探索能夠摸索出一些有益的經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到大學(xué)教育中，逐步推進(jìn)我們的教育改革。

　　 贊成聲音

　　經(jīng)濟(jì)之聲特約評(píng)論員丁兆林：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能幫助私塾教育實(shí)現(xiàn)飛躍

　　您談?wù)剬?duì)于大學(xué)教授請(qǐng)辭碩導(dǎo)辦私塾的事情您是否贊同，您的理由是什么？

　　丁兆林：基本常識(shí)是應(yīng)該支持的，我們現(xiàn)在所說的私塾一定不是我們概念中的那種私塾，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，私塾教育其實(shí)是一個(gè)飛躍。人的教育本身應(yīng)該是一對(duì)一和因材施教的，私塾沒落就是因?yàn)槿颂?，資源太少，于是工業(yè)化生產(chǎn)機(jī)器將大規(guī)用在教育人上了，不同的人感受性都不一樣，但是必須在50個(gè)人的教室里在聽一個(gè)人講課，這是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)可以把全世界的知識(shí)，全世界的老師隨意調(diào)動(dòng)起來，私塾的老師就是一個(gè)導(dǎo)航者，不是教書者，有了互聯(lián)網(wǎng)的支持，現(xiàn)代的私塾已經(jīng)是一種全方位的回歸和超越，絕不是過去意義上一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生的概念。

　　黃震認(rèn)為，他做碩導(dǎo)“每年都要帶十幾個(gè)學(xué)生，確實(shí)有些累，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，不愿誤人子弟”，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)確實(shí)是如今的碩士博士教育中存在的弊端，但是辦私塾就能解決這個(gè)弊端嗎？

　　丁兆林：一個(gè)人辦私塾肯定無法解決，當(dāng)所有人都能夠辦私塾，這個(gè)問題一定能解決。你可以想像13億人是很多的，如果有一個(gè)億的人去影響另外的13億人，其實(shí)是很容易的。得要解決這樣的問題，一個(gè)老師肯定是不夠的，私塾一個(gè)也不夠。

　　私塾教育這種方式要想在普遍的大學(xué)教育中推廣是不是不太現(xiàn)實(shí)？

　　丁兆林：我覺得難度恰恰是在減少，而不是在增加?，F(xiàn)在很多人都可以做到，甚至可以跨越時(shí)空來上課了，所以現(xiàn)在教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)大潮是風(fēng)起云涌，所以這樣的嘗試如果是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的話，那我相信它是一個(gè)非常超越的、可以值得期待的事情。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為“行跪拜之禮”方可入門是封建落后的做法，您怎么看？

　　丁兆林：我覺得這是非常有意思的一件事情，中國(guó)是一個(gè)禮儀大國(guó)，但很多中國(guó)人無法理解禮儀到底是什么意思。其實(shí)禮儀是人的尊嚴(yán)生活的一部分，就像人穿衣服一樣，人和動(dòng)物最大的區(qū)別是人需要有尊嚴(yán)的生活。我覺得對(duì)于一個(gè)禮儀之邦的人來講，把自己祖宗的一些好的、有價(jià)值的東西傳承下來，沒有什么不可以，它不會(huì)傷害到任何人，如果雙方都是同意，做一個(gè)嘗試是非常值得期待的。我希望有更多的人能夠有更多的這種嘗試，讓我們的教育能夠有遍地開花的結(jié)果。

　　反對(duì)聲音

　　經(jīng)濟(jì)之聲特約評(píng)論員張彬：不能從根本上解決素質(zhì)教育存在的問題

　　前面的評(píng)論員丁兆林對(duì)于大學(xué)教授請(qǐng)辭碩導(dǎo)辦私塾的行為表示贊同，您的觀點(diǎn)和他一樣嗎？

　　張彬：我完全不同意，和兆林的觀點(diǎn)是完全相反的。作為一個(gè)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的教授，你說你覺得累了，不愿意帶研究生，怕誤人子弟，可以理解。你有身份、有地位，在社會(huì)上也有影響，辭了工作也可能衣食無憂。但是，你以這種開私塾的方式到底要干什么，想達(dá)到什么樣的目的？我覺得這里我要存?zhèn)€疑。中國(guó)不乏私塾，現(xiàn)在的私塾都帶上引號(hào)了，比如著名的什么長(zhǎng)江商學(xué)院算不算私塾呢？那可能也是給某些收入比較高的人士開的私塾，而其他一些相應(yīng)的學(xué)校買的MBA，EMBA算不算私塾呢？

　　在當(dāng)下社會(huì)，別動(dòng)不動(dòng)就拿國(guó)學(xué)說事，動(dòng)不動(dòng)就以國(guó)學(xué)大師自居，這種導(dǎo)向性會(huì)出現(xiàn)很多的問題。你開私塾，你的學(xué)生怎么辦？你的學(xué)生沒有文憑，畢業(yè)之后或?qū)W成之后通過什么途徑來報(bào)效國(guó)家？我相信他招到的學(xué)生無非兩種，一種是慕名而來，準(zhǔn)備給臉上貼金的相應(yīng)的人員；另一些可能是真想學(xué)點(diǎn)東西。你有這個(gè)時(shí)間教，為什么在學(xué)校不能教？如果你的行政事物太多，你完全可以把行政事物全部推開。如果你兼任別的職務(wù)太多，你完全可以都推開。

　　中國(guó)歷史上大師不少，沒聽說哪個(gè)大師因?yàn)榻虒W(xué)生時(shí)間不夠而自己去開辦私塾的，這更多的是個(gè)人情緒化的表現(xiàn)。如果我們說他是作秀，讓黃教授有點(diǎn)確實(shí)情何以堪，但是以這種方式來推行現(xiàn)代的素質(zhì)教育，我覺得根本不能解決問題。

　　最根源的就是在現(xiàn)有的教育體制下不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，他也不愿意誤人子弟，張彬談?wù)剬?duì)他這個(gè)觀點(diǎn)的判斷？

　　張彬：誤人子弟不誤人子弟這不是黃教授說了算的，各個(gè)教授有各個(gè)教授的想法，最主要的原因就是我們現(xiàn)在教育體制改革，黃教授這樣的做法可能會(huì)是一種嘗試，但是這種嘗試是個(gè)性化的，是黃教授本人在功成名就之后可以做的一種方式。對(duì)于我們中國(guó)教育環(huán)境，如果不從體制上，不從教育形式上改革的話，那么這種嘗試嚴(yán)格意義上來講沒有任何實(shí)際意義。