經(jīng)典陪伴成長(zhǎng) 書香溢滿校園

　　光明新區(qū)下村小學(xué)通過創(chuàng)建書香校園，激發(fā)師生不斷學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，樹立享受讀書、終身學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)，通過創(chuàng)建活動(dòng)，在全校大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個(gè)書香校園，塑造以“書香校園”為主題的內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　確立基本目標(biāo) 制訂保障制度

　　下村小學(xué)創(chuàng)建書香校園活動(dòng)伊始，就確立了四個(gè)層面的基本目標(biāo)：其一是學(xué)校方面，營(yíng)造書香氛圍，完善各項(xiàng)制度。利用好校園的現(xiàn)有資源，營(yíng)造濃厚的書香氛圍。其二是學(xué)生方面，能學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生充實(shí)起來，聰明起來，文雅起來。其三是教師方面，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并在師生共讀中，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。讓教師豐富起來、深刻起來、儒雅起來。其四是家庭方面，通過開展“親子讀書”活動(dòng)，將家庭引入熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行列中來。

　　在確立上述四個(gè)基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校讓制度為書香活動(dòng)“保駕護(hù)航”，制訂了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”和“書香校園建設(shè)”實(shí)施方案，分科聯(lián)動(dòng)，協(xié)力指導(dǎo)，教師履行職責(zé)的情況納入教師評(píng)價(jià)。要求班主任、語(yǔ)文教師要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起課外閱讀指導(dǎo)的主要任務(wù)。讀書指導(dǎo)要盡可能密切結(jié)合平時(shí)教學(xué)。其他各科教師要關(guān)注、支持并指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，經(jīng)常向?qū)W生推薦有利于本學(xué)科學(xué)習(xí)的各種好書。對(duì)學(xué)生不健康閱讀的現(xiàn)象所有教師要齊抓共管，及時(shí)教育處理。

　　老師“與書為伴”學(xué)生“與書為友”

　　為了創(chuàng)建書香校園，下村小學(xué)健全機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體班主任、教學(xué)主任、圖書室管理員為組員的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)各部門進(jìn)行周密分工，同時(shí)推動(dòng)實(shí)施了讓教師“與書為伴”、 讓學(xué)生“與書為友”的具體措施。

　　讓教師“與書為伴”——通過讀書，振奮人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演繹人生精彩。學(xué)校積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”，要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本以上由學(xué)校推薦的書籍，主要是一些教育名著和學(xué)生愛看的書，如《陶行知教育名篇》、《56號(hào)教室的奇跡》等。誦經(jīng)典、品名著，學(xué)校提倡教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

　　新課程呼喚教師的反思行為，學(xué)校要求教師做到“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，教師每學(xué)期至少撰寫1篇教育隨筆或讀書筆記，通過反思促提高，期末教導(dǎo)處收集匯編成冊(cè)。

　　學(xué)校倡導(dǎo)共讀與選讀相結(jié)合。思維撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。大家平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室——教室”兩點(diǎn)成一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。學(xué)校將繼續(xù)嘗試?yán)眯１九嘤?xùn)的時(shí)間組織教師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”活動(dòng)，提高教師人文科學(xué)精神和專業(yè)理論素養(yǎng)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校開展悅讀活動(dòng)，培養(yǎng)教師的閱讀興趣和需要。不定期精選、推薦、復(fù)印學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí)，豐富教師的人文素養(yǎng)。學(xué)校還為教師創(chuàng)造良好讀書條件，一是開列新教育必讀書目，定期購(gòu)買更新，供教師們借閱。二是完善教師閱覽室，為教師閱讀提供一個(gè)舒適的環(huán)境。學(xué)校還舉行讀書展示活動(dòng)，評(píng)選讀書積極分子，讓他們講述自己的讀書促成長(zhǎng)、發(fā)展的故事，以典型帶動(dòng)群體學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生“與書為友” ——幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會(huì)使他們終身受益。學(xué)校對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)提出了具體要求：一是熟讀經(jīng)典美文。一二年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞10首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目1本，其中有一本是全班統(tǒng)一讀。三四年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。五六年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。二是倡導(dǎo)藏書，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍天地。三是引導(dǎo)購(gòu)書。學(xué)校就“引導(dǎo)購(gòu)書”做好兩點(diǎn)：一是擬定一份書目序列表，根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合國(guó)家教育部、團(tuán)中央向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學(xué)生選書的盲目性和隨意性。二是搞好“好書推薦”。學(xué)校擬組織兩個(gè)層面的“好書推薦”：第一層面學(xué)校定期向?qū)W生推薦新書，各科教師每學(xué)期至少一次向?qū)W生推薦自己喜愛的讀物，以學(xué)生對(duì)教師的個(gè)人崇拜吸引學(xué)生翻看老師喜歡的書籍，同時(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)也督促教師不因忙于事務(wù)而離開書籍。第二個(gè)層面是紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，辟出欄目，讓學(xué)生來推薦喜歡的書籍。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是學(xué)校教育的目標(biāo)所在。首先是上好閱讀指導(dǎo)課。特別是校本語(yǔ)文課要指導(dǎo)閱讀，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。其次是做好讀書日記。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，學(xué)校要求語(yǔ)文教師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法，讓學(xué)生做好讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。第三是學(xué)期初每一位學(xué)生要在語(yǔ)文教師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃，以制度作保證。第四是保證閱讀時(shí)間：每周五早自習(xí)時(shí)間全校統(tǒng)一讀書；利用好早午自習(xí)前的時(shí)間學(xué)生自覺讀書；每天放學(xué)后的時(shí)間和雙休日、節(jié)假日；第五是保證書源：一是學(xué)校定期按師生需求購(gòu)買新書，充實(shí)學(xué)校圖書室。二是學(xué)生按教師推薦自購(gòu)部分書籍，充實(shí)班級(jí)圖書角。三是學(xué)校給師生定期訂閱報(bào)刊雜志。

　　完善校園文化 營(yíng)造閱讀氛圍

　　學(xué)校向全校師生發(fā)出“營(yíng)造書香校園”倡議書，營(yíng)造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。在櫥窗開辟“建設(shè)書香校園”專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識(shí)介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。同時(shí)，申請(qǐng)一定經(jīng)費(fèi)，對(duì)整個(gè)校園環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一布置，讓每面墻壁會(huì)“說話”。

　　利用班會(huì)、國(guó)旗下講話向全體學(xué)生宣講讀書的意義，動(dòng)之以情、曉之以理，讓大家明白：第一要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三要善讀書，要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

　　在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及“閱讀之星”的圖片、文字。

　　校園廣播開辟一個(gè)“書香園”陣地，定期播音。內(nèi)容除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。播放“英語(yǔ)歌曲”、介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　學(xué)校還安排了班組文化布置經(jīng)費(fèi)，由各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的＿＿”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”、“我的日記”等文章，由同學(xué)們自行介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

　　學(xué)校尤其注重讓活動(dòng)引領(lǐng)讀書行動(dòng)。一是開放學(xué)校圖書室、閱覽室和電子備課室。為使功能室具有書香特色，專門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一布置各功能室。二是建立班級(jí)小書庫(kù)。為使各班都有一個(gè)小書庫(kù)，學(xué)校添置一批書柜。各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生閱讀量。各班圖書角天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。三是每個(gè)班級(jí)開展“節(jié)約零用錢，購(gòu)買好書看”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。四是建立好書交換站，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。五是為方便學(xué)生隨時(shí)閱讀，學(xué)校計(jì)劃在校園設(shè)立開放式書架，把學(xué)校的圖書開放，并與少先隊(duì)協(xié)手開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，圖書全部實(shí)行自我管理。六是每學(xué)年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng)，展示讀書成果、交流讀書經(jīng)驗(yàn)、展演古詩(shī)文、開展讀書知識(shí)競(jìng)賽等。七是每學(xué)期舉行讀書匯報(bào)會(huì)。低年級(jí)進(jìn)行讀書故事會(huì)、中年級(jí)進(jìn)行讀書心語(yǔ)會(huì)、高年級(jí)進(jìn)行讀書演講會(huì)。在班級(jí)讀書報(bào)告會(huì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真挑選優(yōu)秀選手參加年級(jí)讀書匯報(bào)。八是每學(xué)期組織一次讀書征文比賽。九是出讀書小報(bào)。每個(gè)學(xué)生在班主任教師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等，出一期讀書小小報(bào)。十是堅(jiān)持開展“課前3分鐘”說的活動(dòng)，提倡各科老師根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。十一是紅領(lǐng)巾廣播利用每天中午10分鐘進(jìn)行經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。每周五早自習(xí)時(shí)間為自由讀書時(shí)間，全校師生靜靜地讀書，營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。十二是畢業(yè)年級(jí)“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校讀書傳統(tǒng)。