梁建章：為什么要提效中學(xué)教育

　　作為國(guó)內(nèi)知名的人口學(xué)者，攜程聯(lián)合創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO梁建章一直關(guān)注中國(guó)的人口、醫(yī)療和教育等問(wèn)題。前階段，他提議對(duì)中國(guó)教育制度進(jìn)行改革，并特別強(qiáng)調(diào)可“縮短教育時(shí)長(zhǎng)”。其中，梁建章提議將初中3年和高中3年合并，縮短為中學(xué)4年，并將大學(xué)教育分成基礎(chǔ)的本科3年和研究生3年。

　　□梁建章原文

　　我前些日子曾提議加速中學(xué)教育，具體建議包括：取消中考，高初中合并成4年，16歲可以上大學(xué)，19-20歲本科畢業(yè)，22歲碩士畢業(yè)，把大學(xué)畢業(yè)的能力考試或者研究生學(xué)歷作為更重要的能力依據(jù)。

　　這個(gè)建議引起了廣泛的討論。很多人表示認(rèn)可，相信這個(gè)提議的確可以大幅度提高基礎(chǔ)教育的效率，并且淡化高考“一考定終身”的因素。但與此同時(shí)，也有一些人提出了異議，其中最主要的是兩條：一是有必要提前兩年工作嗎？二是現(xiàn)有的中學(xué)課程能在4年內(nèi)學(xué)完嗎？

　　早畢業(yè)將有更多時(shí)間用于科研創(chuàng)新

　　這些疑問(wèn)的存在，證明外界可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了提前兩年完成學(xué)業(yè)并且工作的好處。有人說(shuō)多工作兩年，只不過(guò)是60歲退休前多了兩年工資，相對(duì)于大多數(shù)人一生中平均四十年左右的工作時(shí)間，似乎僅僅多了兩年時(shí)間，增幅只有區(qū)區(qū)5%。

　　其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，僅僅比較了工作年限的“數(shù)量”，卻忽略了不同年齡段所具有的“質(zhì)量”。提前兩年踏上工作崗位，其實(shí)際效果絕不是延遲兩年退休可以比擬的。實(shí)際上，在人的整個(gè)職場(chǎng)生涯中，二十歲出頭的年齡正是智力、體能乃至創(chuàng)業(yè)欲望都處于巔峰的“黃金時(shí)間”。如果能增添兩年“黃金時(shí)間”，其對(duì)人生的價(jià)值可能遠(yuǎn)超5%，甚至直接改變整個(gè)人生行進(jìn)的方向。

　　對(duì)于一般白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，剛畢業(yè)的起薪是比較低的。隨著能力的提升，工資會(huì)在40歲以前有較快速度增長(zhǎng)，40歲以后就趨于平緩，50歲以后的增速就遠(yuǎn)低于平均水平。40歲以前的增長(zhǎng)速度往往遠(yuǎn)超平均水平。我們假設(shè)年增長(zhǎng)速度是10%，那么早完成學(xué)業(yè)兩年，就意味著多漲了兩年工資，跟年齡相同但晚兩年畢業(yè)的人相比，工資就要多出21%。這種優(yōu)勢(shì)，在三四十歲尤其明顯，早工作兩年的人晉升中高層有著很大的年齡優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，早畢業(yè)的優(yōu)勢(shì)也很大。我在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，35歲之前是最佳創(chuàng)業(yè)期。當(dāng)初創(chuàng)辦攜程時(shí)，我和幾個(gè)合伙人也都是三十剛出頭的年紀(jì)。如果22歲畢業(yè)，那么黃金創(chuàng)業(yè)期只有35-22=13年。如果20歲畢業(yè)，那么黃金創(chuàng)業(yè)期就多了兩年，達(dá)到了15年，相比原有方案的增幅超過(guò)了15%。

　　創(chuàng)業(yè)如此，創(chuàng)新也是如此，科學(xué)家最具創(chuàng)造力的年齡也是在35歲之前，大部分諾貝爾獎(jiǎng)得主的科研成果都是他們35歲以前就形成的?，F(xiàn)在的知識(shí)大廈越建越高，要做科研創(chuàng)新，博士（甚至博士后）成了標(biāo)配。如果把博士畢業(yè)到35歲之間的年齡段視為創(chuàng)造力的黃金期，那么一個(gè)22歲念完大學(xué)27歲念完博士的人只有8年的黃金創(chuàng)新期，而一個(gè)20歲念完大學(xué)25歲念完博士的人則有10年的黃金創(chuàng)新期，整整多出了25%。

　　早畢業(yè)，對(duì)于高學(xué)歷女性的好處就更多，因?yàn)樗齻冊(cè)久媾R生育家庭和事業(yè)的雙重時(shí)間擠壓。對(duì)于高學(xué)歷女性來(lái)說(shuō)，大多會(huì)在學(xué)業(yè)完成后再考慮結(jié)婚生子。如果學(xué)業(yè)完成到35歲之前是黃金生育期，那么在原有的方案下，一名女性從22歲大學(xué)畢業(yè)、24歲碩士畢業(yè)到35歲，其間只有11-13年的黃金生育期。如果提前兩年上大學(xué)，那么一個(gè)20歲大學(xué)畢業(yè)、22歲碩士畢業(yè)的女性，就有13-15年的黃金生育期。所以在新方案實(shí)施的情況下，生育率有可能提升10%-20%?，F(xiàn)在中國(guó)城市高學(xué)歷婦女的生育率人均還不到1個(gè)小孩，未來(lái)面臨比日本還嚴(yán)重的低生育率危機(jī)，縮短中學(xué)教育也是緩解人口危機(jī)的良方。

　　取消中考可有效提高基礎(chǔ)教育效率

　　或許還有人會(huì)問(wèn)，中學(xué)從六年變成四年，學(xué)生能夠掌握這些學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？當(dāng)然可以?，F(xiàn)在中學(xué)里面的初三和高三，基本都用來(lái)復(fù)習(xí)考試，所以僅僅依靠取消中考和淡化高考，就能省下很多時(shí)間。

　　放眼世界，回顧歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)16歲開始大學(xué)學(xué)習(xí)在歷史上其實(shí)很普遍，我三十年前就讀于復(fù)旦大學(xué)期間，很多同學(xué)就只有十六七歲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多農(nóng)村孩子4歲就已經(jīng)上學(xué)，現(xiàn)在有些國(guó)家比如荷蘭等，也是4歲就可以上小學(xué)。美國(guó)雖然還是18歲畢業(yè)，但因?yàn)闆](méi)有像中國(guó)這般嚴(yán)苛的中考和高考，學(xué)生的課業(yè)壓力相對(duì)較低，所以他們可以利用中學(xué)時(shí)間參與有興趣的課外活動(dòng)，比如計(jì)算機(jī)編程。

　　正因?yàn)槿绱?，諸如比爾蓋茨、扎克伯格之類的IT領(lǐng)袖，可以在大學(xué)尚未畢業(yè)時(shí)就開始創(chuàng)業(yè)，前提就是他們?cè)谥袑W(xué)期間已經(jīng)完成了很多大學(xué)課程，還有大量時(shí)間從事電腦編程等課外活動(dòng)。

　　可見，只要教育方法得當(dāng)且教育效率提升，16歲就開始大學(xué)學(xué)習(xí)完全可行。所以我認(rèn)為，縮短中學(xué)學(xué)時(shí)的改革還是相對(duì)容易的。只要取消中考、淡化高考，把19-20歲時(shí)大學(xué)畢業(yè)后的能力考試或之后的研究生學(xué)歷，作為年輕人找工作的能力依據(jù)，就能大幅度提高基礎(chǔ)教育的效率，為中國(guó)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)注入新的活力，同時(shí)也能夠緩解少子化的人口危機(jī)。