創(chuàng)業(yè)教育帶出一批職業(yè)農(nóng)民

　　本報記者吳晉斌

　　山西省黎城縣西井鎮(zhèn)北委泉村村民江利斌領辦的綠翼核桃專業(yè)合作社選擇了用大棚蘑菇和核桃產(chǎn)業(yè)來推動全村群眾脫貧增收致富。

　　該合作社成立于2012年底，那時候江利斌還是山西農(nóng)大的大三學生，在學校引導下開始創(chuàng)業(yè)實踐。2014年畢業(yè)后，帶著三個同學返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務農(nóng)。

　　2014年8月，山西農(nóng)大的校領導帶著“嫁妝”——該校創(chuàng)業(yè)基金中5萬元的無息貸款和兩個省級農(nóng)業(yè)技術推廣示范行動項目，支持江利斌核桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　近年來，山西農(nóng)大圍繞“明天誰來種地”課題，將培養(yǎng)高端新型職業(yè)農(nóng)民作為地方農(nóng)校辦學方向，以創(chuàng)業(yè)教育為抓手，通過創(chuàng)業(yè)學院教育、建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，實施畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)助推工程等手段，形成了“創(chuàng)業(yè)通識教育”、“創(chuàng)業(yè)實踐教育”和“創(chuàng)業(yè)后續(xù)支撐”的路徑，培養(yǎng)出了一批像江利斌這樣的高端新型職業(yè)農(nóng)民，用生動的實踐回答了一個地方農(nóng)業(yè)大學的時代擔當。

　　創(chuàng)業(yè)學院 選修課與社會化服務銜接

　　山西農(nóng)大校園走出“田園創(chuàng)客”最早可追溯到2006年。當年3月11日，該校成立了大學生創(chuàng)業(yè)中心和首家大學生創(chuàng)業(yè)公司。在學校教學實驗的20畝用地上，因陋就簡創(chuàng)業(yè)成為十年前農(nóng)大創(chuàng)業(yè)學子們的青春記憶。

　　從2013年開始，隨著學校加快與地方政府合作步伐，山西農(nóng)大學生創(chuàng)業(yè)也步入廣闊天地。

　　山西農(nóng)業(yè)大學是全國知名的高等農(nóng)業(yè)學府，1979年列入全國重點高校，2012年成為山西省與農(nóng)業(yè)部省部共建大學。

　　山西農(nóng)大新農(nóng)村發(fā)展研究院是山西農(nóng)大承擔社會化服務的平臺，該平臺圍繞山西特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組建了38個領域的65個團隊的社會化服務支撐體系隊伍。

　　2014年7月山西農(nóng)大成立了創(chuàng)業(yè)學院。創(chuàng)業(yè)學院與新農(nóng)村發(fā)展研究院、三農(nóng)服務中心三塊牌子一套人馬運行，面向在校生招生，以創(chuàng)業(yè)先鋒班為載體，致力于打造、培養(yǎng)一批學農(nóng)愛農(nóng)務農(nóng)的創(chuàng)業(yè)類高端新型職業(yè)農(nóng)民。

　　這樣做的好處是，將學校的社會化服務和學生的創(chuàng)業(yè)教育整合起來，實現(xiàn)了農(nóng)科教、產(chǎn)學研一體化的運作，讓山西農(nóng)大孕育泥腿子教授和培育創(chuàng)業(yè)學生變得接地氣，有活力；將老師的技術變成生產(chǎn)力和利潤也成為學生們創(chuàng)業(yè)的路徑和捷徑。蘑菇王子黃超的創(chuàng)業(yè)正是站在常明昌教授肩膀上創(chuàng)業(yè)成功，還獲得了兩項技術專利。

　　2014年，該校從報名的128人中選定了21個創(chuàng)業(yè)小組48名學生入班，開設了創(chuàng)業(yè)基礎、市場營銷等8門課程，整合校內校外師資利用周末時間培養(yǎng)學生的農(nóng)本意識和創(chuàng)業(yè)意識。

　　黃運德、馬紅軍、王東明等組建的“微美曲辰”創(chuàng)業(yè)團隊，是以日光溫室草莓栽培項目成為創(chuàng)業(yè)學院首屆學生的。兩年來，他們在老師的指導下，在創(chuàng)業(yè)園區(qū)投入7萬多元種植草莓、西紅柿等，目前已經(jīng)盈利，通過微信營銷采摘成為他們的主要商業(yè)模式。

　　創(chuàng)業(yè)園區(qū) 開門辦學和基地實踐對接

　　5月25日下午，記者進入山西農(nóng)大大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)余文博領辦的直來植趣多肉植物種植團隊所在的大棚時，指導老師贠劍正在和同學們交流。

　　湖北襄陽籍的余文博是林學院大二的學生，大一就在學校老師的教學實驗用地上開始小打小鬧，今年他和師哥師姐師弟們眾籌了20多萬元，入駐大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)開啟了“現(xiàn)代”創(chuàng)業(yè)之路，他們的設計是將陽臺農(nóng)藝和家裝結合，出售多肉植物和設計方案，實現(xiàn)盈利。

　　“我投了兩萬元，沒問家里要，爭取在畢業(yè)前賺回來?！庇辔牟┱f，“五一期間賣得不錯，我們已經(jīng)實現(xiàn)了電子商務銷售，還想在山西高校園區(qū)等地設立代銷點，擴大銷售?！?/p>

　　山西農(nóng)大大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)占地1000畝，目前已經(jīng)啟動300畝，建成了20棟溫室大棚，是山西農(nóng)大與晉中市政府合作的產(chǎn)物。

　　2013年12月，山西農(nóng)大與晉中市人民政府、太谷縣人民政府、巨鑫偉業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司簽訂戰(zhàn)略合作共建山西農(nóng)大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)。

　　2014年，該校以技術持股的方式與晉中市、太谷縣、晉糧集團合作，成立了山西金谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投資有限公司。

　　這為山西農(nóng)大社會化服務提供了廣闊天地的同時，也為大學生創(chuàng)業(yè)搭建了更大的平臺，2016年入駐大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的27個團隊涵蓋了甜玉米、黑枸杞、鈣果、谷子機械化種植等創(chuàng)業(yè)項目，土地瓶頸不再是問題。

　　將學生送到企業(yè)去頂崗鍛煉也成為他們提升有志創(chuàng)業(yè)學生實踐能力的一個辦法。2014年4月，首批100多名學生在山東壽光市8家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)的3個月的“實彈演練”，拉開了山西農(nóng)大學生到企業(yè)鍛煉的序幕，并成為創(chuàng)業(yè)教育的一種常態(tài)。

　　學生在企業(yè)工作學習期間，實行雙導師制管理，企業(yè)師傅負責學生的創(chuàng)業(yè)技能培訓和考核，校內導師負責學生的創(chuàng)業(yè)理論和專業(yè)知識的遠程指導和考核，實踐教育以課時形式計入學生考核，指導老師也納入工作量考核。

　　創(chuàng)業(yè)服務 為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供資金和技術

　　如果說，創(chuàng)業(yè)學院教育、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和企業(yè)實踐是山西農(nóng)大對在校生向新型職業(yè)農(nóng)民培育環(huán)節(jié)中的扶上馬環(huán)節(jié)，那么畢業(yè)生助推工程是他們孵化職業(yè)農(nóng)民的送一程環(huán)節(jié)。

　　2014年9月，山西農(nóng)大給江利斌“送嫁妝”之后，正式啟動了“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)助推工程”。為畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生提供資金、技術等方面的幫助，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例和成功率，以此提振農(nóng)科畢業(yè)生到基層農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)的信心，成為山西農(nóng)大培育高端新型職業(yè)農(nóng)民探索實踐的另一個抓手。

　　杜鵑是山西農(nóng)大生命科學學院2006屆畢業(yè)生，2007年通過村官考試在清徐縣清源鎮(zhèn)北營村擔任黨支部副書記，2011年被“挖”到大峪村擔任黨支部書記。

　　這些年來，杜鵑創(chuàng)辦了大峪紅種植專業(yè)合作聯(lián)合社，讓全村的葡萄產(chǎn)業(yè)走上了標準化、規(guī)?；?、品牌化的道路。

　　2015年3月27日，山西農(nóng)大主要負責同志一行邀請?zhí)修r(nóng)委領導前往該村去看望了杜鵑，專家們現(xiàn)場進行了技術指導，太原市農(nóng)委當場表示要從提供有機肥料、幫助盡快完善合作社建設、項目傾斜等方面支持聯(lián)合社發(fā)展。

　　這次“售后”服務讓杜鵑很激動，她說，“母校的支持，讓我給鄉(xiāng)親們解決問題時，更有信心和力量了?！?/p>

　　近兩年來，山西農(nóng)大的售后服務惠及到了上百名創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。近幾年來，山西農(nóng)大涌現(xiàn)出了“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”王永富、“全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個人黃超”、“第九屆全國大學生年度人物”江利斌、“2014年度中國大學生自強之星”馬紅軍等一批創(chuàng)業(yè)典型；山西農(nóng)大扶持了200多個學生創(chuàng)業(yè)團隊3000名學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，農(nóng)大學生向高端新型職業(yè)農(nóng)民轉變，愛農(nóng)務農(nóng)的意愿越來越明顯，三年的畢業(yè)生就業(yè)意向調查表明，2015年學生自主創(chuàng)業(yè)比例已經(jīng)達到3.97%，創(chuàng)業(yè)行業(yè)中農(nóng)業(yè)比例已經(jīng)創(chuàng)出新高，達到19.7%。