中國經(jīng)濟網(wǎng)北京5月13日訊（記者崔國強）中國青少年研究會、北京市教育學(xué)會學(xué)科英語教育研究分會、未來網(wǎng)和瑞思學(xué)科英語5月12日聯(lián)合發(fā)布了《中國少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢白皮書》。

　　受訪的11775名少年兒童中，有59.4%的少年兒童在3-5歲就開始學(xué)習(xí)英語，32.8%的受訪者表示在小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)英語，有7.8%的受訪兒童在3歲前就開始學(xué)習(xí)英語。也就是說，67.2%的少年兒童在5歲前就開始學(xué)習(xí)英語。《白皮書》顯示，在受訪的11775名少年兒童中，電腦和APP作為輔助手段的使用比例最高，PC互聯(lián)網(wǎng)在線和APP占比達57%，對英語的喜歡程度越高，就越經(jīng)常使用各種輔助手段。

　　共青團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心黨組副書記、主任、未來網(wǎng)總裁何成鋒表示，這次未來網(wǎng)、中國青少年研究會與瑞思學(xué)科英語聯(lián)合發(fā)起了少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢調(diào)查，全面解讀了全國從幼兒園階段到初中階段基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、趨勢。這個項目是未來網(wǎng)切實關(guān)心未成年人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，期望能夠培養(yǎng)出具有國際化適應(yīng)能力的未來優(yōu)秀人才。

　　瑞思學(xué)科英語CEO孫一丁說，學(xué)科英語教育致力于培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力的終身學(xué)習(xí)者和未來領(lǐng)導(dǎo)者；注重于創(chuàng)造力和探索知識自覺性的保護和激發(fā)，最終回歸并服務(wù)于社會生活，這與培養(yǎng)國際化素養(yǎng)人才是相契合的。瑞思自2007年將“學(xué)科英語”的概念引入中國，一直努力把“用英語思考，英語才會好”的理念貫徹到中國孩子的英語學(xué)習(xí)之中，并試圖打破當前以應(yīng)試教育為主的行業(yè)模式，以期讓英語學(xué)習(xí)回歸到教育的本源上來。在這么多年的努力下，瑞思英語在推動學(xué)科英語建設(shè)上也取得了一些成績。

　　華中師范大學(xué)教授、國家課程標準研制專家組成員魯子問認為，基于我國進一步深化改革開放、一帶一路等戰(zhàn)略的需要，我國對未來國際化人才的英語學(xué)習(xí)需求主要是兩個方面：一是通過運用英語建構(gòu)自己的全球視野的能力，二是運用英語進行跨文化交往的能力，包括跨文化理解能力、跨文化傳播能力、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化合作能力等。

　　學(xué)科英語教育研究分會秘書長、瑞思學(xué)科英語高級學(xué)術(shù)副總裁袁雪在現(xiàn)場發(fā)布了《浸入式英語教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式探究》開題報告。袁雪表示，這項研究提出以浸入式英語教學(xué)為導(dǎo)向的日常教學(xué)模式，為國內(nèi)英語基礎(chǔ)教育提供新的思路，并嘗試將該模式課程設(shè)置在公立校中進行推廣及長期使用。

　　教育部國家副總督學(xué)、原教育部基礎(chǔ)教育司司長王文湛在現(xiàn)場發(fā)言中表示，基礎(chǔ)教育是整個教育的基礎(chǔ)，外語又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。外語是高考、中考必考的，學(xué)習(xí)外語不但包括學(xué)習(xí)應(yīng)用語言的能力，也是一種文化。尤其在當前，我們國家的國力日益增強，一帶一路的工程更需要外語。

　　中國青少年研究中心常務(wù)副主任、中國青少年研究會副會長兼秘書長劉俊彥表示，教育部將核心素養(yǎng)分解成九個核心指標，國際理解、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)等等都是跟英語密切的關(guān)系，因為社會的發(fā)展學(xué)科交叉、技術(shù)集成是非常重要的特征和趨勢，這也是我們調(diào)研少年兒童英語學(xué)習(xí)的使命感。

　　教育是全社會共同事業(yè)。近些年來，國家教育部頒布了一系列措施推進教育現(xiàn)代化，以及改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。在《白皮書》中，專門講到互聯(lián)網(wǎng)在英語學(xué)習(xí)中的對傳統(tǒng)教育模式的改變。

　　蘇州大學(xué)外國語學(xué)院語言中心主任、副教授衡仁權(quán)表示，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來可以讓少年兒童更容易接受日新月異的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+英語學(xué)習(xí)的最大受益者是少年兒童?！?衡仁權(quán)說，少年兒童英語學(xué)習(xí)的環(huán)境、資源、手段正在迅速發(fā)生變化，英語教育改革的進一步深化必然會反映新的形勢的需要。

　　《白皮書》還認為，目前市場上英文教育類APP軟件種類很多。受中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，家長為孩子購買軟件更多的是為了提高孩子的成績，而英文教育類APP實踐性和操作性相結(jié)合，使得輔助學(xué)習(xí)的作用越來越被家長所重視。