廈大有個與眾不同的本科班

　　班主任是諾獎得主，老師來自劍橋牛津哈佛等頂尖名校

　　培養(yǎng)學(xué)生的方式也別出心裁，除了課堂還有餐桌

　　布魯斯和老師們在午餐中與學(xué)生交流。

　　笑聲爽朗的布魯斯。

　　“旁聽生”布魯斯。

　　【名片】

　　全球最牛的

　　本科生班主任

　　59歲的美國人布魯斯·博伊特勒是2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主。去年1月，布魯斯在廈大生命科學(xué)學(xué)院成立了一個以他的名字命名的“博伊特勒書院”。在書院里，他投入最多心血是拔尖計劃人才班，選拔優(yōu)秀本科學(xué)生進行培養(yǎng)。

　　每隔一段時間，他就會千里迢迢從美國飛來廈門，為的是給本科生上課。

　　午飯時間到了，美國人布魯斯·博伊特勒（Bruce Beutler）走進廈大翔安校區(qū)的教工食堂，他看起來很熟悉操作程序，拿了托盤，先打飯，然后排隊等待點菜、刷卡。

　　人有點多，但他眼尖地看到其中一個空位。布魯斯的前后左右，都是人，每個人都在專心對付眼前那堆飯菜，沒有人注意這位老外，當(dāng)然，更不會有人意識到:他們是在和一位諾貝爾獎獲得者共進午餐。

　　是的，布魯斯是2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主。他之所以跑到廈大翔安校區(qū)“吃食堂”，是因為這位諾獎得主正在這里雄心勃勃地開展一項本科拔尖人才培養(yǎng)計劃。去年1月，布魯斯在廈大生命科學(xué)學(xué)院成立了一個以他的名字命名的“博伊特勒書院”。

　　從那時起，每隔一段時間，他都會從就職的美國德克薩斯大學(xué)宿主防御遺傳學(xué)中心消失，來到廈大翔安校區(qū)。

　　不過，一位諾獎獲得者，千里迢迢來到中國，為的是給本科生上課。用現(xiàn)在的時髦話來說:這是幾個意思??！

　　文/本報記者 佘崢

　　通訊員 李靜

　　圖/本報記者 黃嶸

　　開班教本科生，傳承知識比獲得諾獎更重要

　　解密

　　“博伊特勒書院”

　　去年1月，布魯斯在廈大生命科學(xué)學(xué)院成立了一個以他名字命名的“博伊特勒書院”。一部分是普適教育；另一部分是拔尖計劃。布魯斯更多參與的是拔尖計劃人才班。

　　上月底的一個早上8:00，布魯斯準(zhǔn)時出現(xiàn)在位于廈大翔安校區(qū)的廈大生命科學(xué)學(xué)院，他經(jīng)過20多個小時的輾轉(zhuǎn)飛行，前一天晚上10點抵達廈門。

　　這已經(jīng)是布魯斯今年的第二趟廈大行。這位“諾貝爾獎先生”的語言系統(tǒng)已經(jīng)自動切換到“樹懶先生”頻道，像那部風(fēng)靡全球《瘋狂動物城》里的樹懶閃電，布魯斯迫使自己說著一口異常清晰又有點緩慢的英語，為的是讓他的中國學(xué)生聽得更加清晰。

　　但是，為什么是廈大？這是布魯斯的“必答題”，“樹懶先生”還是很耐心地說，因為“韓”。他說的“韓”是廈門大學(xué)副校長、中科院院士韓家淮教授，他是布魯斯帶的第一個博士生。韓家淮在2007年來到廈大，他對炎癥反應(yīng)機理的研究一直處于世界前沿，而炎癥反應(yīng)機理研究和癌癥治療有關(guān)。

　　師生一場，韓家淮一直和布魯斯保持密切聯(lián)系，事實上，在布魯斯獲得諾獎之前，他經(jīng)常受邀來廈大開講座。因此，在廈門大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中科院上海生命科學(xué)研究院等單位組成團隊，要創(chuàng)建“細(xì)胞信號網(wǎng)絡(luò)協(xié)同創(chuàng)新中心”時，韓家淮又想起了他的老師。

　　不過，韓家淮也是喜歡非常規(guī)思考的主。大多數(shù)諾獎得主來到中國，是為了開展研究，韓家淮卻是想請布魯斯來教中國的本科生！他認(rèn)為，協(xié)同創(chuàng)新中心創(chuàng)建的一個重點是人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)歸根到底，還是要從源頭——從本科生抓起。

　　韓家淮向布魯斯提議了兩次，他似乎不感興趣，他在美國有科研項目，帶的學(xué)生都是研究生，他怎么可能來中國教本科生?

　　但是，一年多以前，布魯斯突然“想明白了”！

　　去年1月，布魯斯在廈大博伊特勒書院成立大會上的發(fā)言，闡述他的這一轉(zhuǎn)變。他說，有一天他突然想到一個問題:假如20歲以上的人消失，世界會怎么樣?

　　布魯斯認(rèn)為，可以肯定的是:社會將陷入混亂，會發(fā)生大規(guī)模的饑荒，文明也將毀于一旦。盡管年輕人朝氣蓬勃，滿懷赤子之心，但倘若沒有長輩傳道授業(yè)，誰來提供醫(yī)療服務(wù)？誰會保證電力供應(yīng)？誰能開飛機？文明也將會戛然而止。

　　59歲的布魯斯說，他因此悟出:建立書院來傳承知識或許比獲得諾獎更重要。在博伊特勒書院成立儀式上，他告訴他的中國學(xué)生:一百年后，可能當(dāng)今的絕大多數(shù)諾獎得主都會被后人遺忘，但是，如果博伊特勒書院蓬勃發(fā)展，那么一百年后，書院還會在，還會傳授免疫學(xué)及遺傳學(xué)知識。

　　親自面試學(xué)生，用笑容減緩學(xué)生的緊張

　　解密

　　拔尖班學(xué)生是這樣選的

　　拔尖班今年2月開班，首期選了18個人，10人來自廈大，1人來自浙江大學(xué)，5人來自中科大，還有2人來自福建師范大學(xué)。

　　拔尖班老師是這樣選的

　　在拔尖班授課的老師除了布魯斯自己，還包括數(shù)位美國科學(xué)院院士、英國皇家科學(xué)院院士和來自牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、布魯塞爾大學(xué)等高校的教授。這些老師都是布魯斯精心挑選的。

　　布魯斯在廈大開始他的新事業(yè)。廈大的博伊特勒書院包括兩大部分，一部分是普適教育，有150多名本科生參加，學(xué)校通過提供名目繁多的課外拓展活動，讓學(xué)生找到自己的興趣；另一部分是拔尖計劃，即在本科大三下學(xué)期，從廈大、浙江大學(xué)、中科大等學(xué)校選拔30名優(yōu)秀學(xué)生，進行一個學(xué)期高強度的全英文專業(yè)課程修讀，隨后他們將被選派至美國德州大學(xué)西南醫(yī)學(xué)中心等合作高校，進行6個月-12個月科研實訓(xùn)，書院再推薦優(yōu)秀的學(xué)生到世界知名高校繼續(xù)深造。

　　布魯斯說，我們的最終目的是讓他們“再回到中國，把他們的畢生所學(xué)或者在研究中發(fā)現(xiàn)的新知識再傳授給那些最聰明和最優(yōu)秀的學(xué)生”。

　　布魯斯更多的參與拔尖計劃人才班，今年2月，這個班開學(xué)了，某種角度看，班主任就是這位諾獎獲得者。他最終選定四門課:《高級遺傳學(xué)》、《免疫學(xué)》、《細(xì)胞信號傳導(dǎo)》和《英文寫作與報告》，其中之一的《英文寫作與報告》，這是針對中國學(xué)生的薄弱點而設(shè)。

　　這位估計是世界上最牛的本科生班主任還親自通過網(wǎng)絡(luò)面試學(xué)生。

　　“樹懶先生”用滿面笑容來減緩學(xué)生對“大人物”的緊張，面試不全涉及專業(yè)知識，這位“諾獎班主任”像位“好奇寶寶”，東問西問，譬如說，他問他們對科學(xué)的興趣是什么時候產(chǎn)生的。來自浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的大三學(xué)生金石開說，如果你隨口說，我從小就對科學(xué)產(chǎn)生興趣，他會打破砂鍋問到底:那是什么樣的誘因?qū)е碌?

　　布魯斯在被本報記者問及這點時表示，他認(rèn)為，在本科階段，對科學(xué)的熱情完全可以彌補他的專業(yè)知識缺陷。

　　這個拔尖計劃首期選了18個人，10人來自廈大，1人來自浙江大學(xué)，5人來自中科大，還有兩人來自福建師范大學(xué)。布魯斯刷掉了一般面試者，提出的依據(jù)是:他尚未知道自己想干什么，這是最要命的。

　　事實上，不止學(xué)生，拔尖班的老師也是布魯斯精心挑選的。有一次，布魯斯聽說一位哈佛大學(xué)教授在臺灣長庚大學(xué)教的英文寫作課很棒，布魯斯立刻飛過去面試他。

　　選好了人，布魯斯還不放心，他經(jīng)常會拿著筆和紙，和學(xué)生一起聽課。這位“旁聽生”說，他要了解他請的名師的課堂內(nèi)容是不是合適中國學(xué)生，以及課堂效果如何。

　　與學(xué)生共進午餐，談專業(yè)也談美國總統(tǒng)大選

　　解密

　　“陪吃”

　　每天中午和晚上，學(xué)生們都要排班，輪流陪老師吃飯。每次陪飯的人數(shù)一般會控制在四人左右。餐桌上的話題不限，有的會繼續(xù)課堂的討論，或是以當(dāng)今最先進的發(fā)現(xiàn)為題，但是也不限于學(xué)術(shù)，師生們還會聊起美國總統(tǒng)大選等熱門話題。

　　布魯斯選定的另外兩門課是《高級遺傳學(xué)》和《免疫學(xué)》，這是他的“地盤”。布魯斯說，在這個領(lǐng)域里，我認(rèn)識的人已經(jīng)出類拔萃，可以保證學(xué)生在這里學(xué)習(xí)到世界最先進、最值得學(xué)習(xí)的思想。

　　學(xué)生們很容易感受到課程的與眾不同。金石開說，甚至每節(jié)課上課前最后一秒，老師還在上網(wǎng)刷新PPT數(shù)據(jù)。他粗略統(tǒng)計，每門課有30%-40%是引自各地最新的文獻。

　　那么，這個書院的教師隊伍有多“豪華”？從同學(xué)們描述的午餐陣容就知道了。

　　布魯斯這次來廈大，拔尖班利用中午在學(xué)校餐廳來了個聚餐，總共17個學(xué)生，四位老師。四位老師中，布魯斯是諾獎得主，教免疫的老師來自牛津大學(xué)，教細(xì)胞信號傳導(dǎo)來自劍橋大學(xué)，英語寫作教師畢業(yè)于哈佛大學(xué)。

　　這頓陣容強大的午餐一般會持續(xù)一兩個小時。

　　事實上，“陪飯”是博伊特勒書院的一個常規(guī)動作。每天中午和晚上，學(xué)生們要輪流陪老師吃飯。布魯斯來時也不例外，每次陪飯的人數(shù)一般會控制在四人左右。餐桌上的話題不限，有的會繼續(xù)課堂的討論，或是以當(dāng)今最先進的發(fā)現(xiàn)為題，但也不限于學(xué)術(shù)。拔尖班的學(xué)生范婧雯舉例說，最近討論了美國總統(tǒng)大選，也討論了處女果蠅，她趁機還問了科學(xué)界的性別問題——在這個拔尖班，18位學(xué)生，有10名女生。

　　范婧雯說，布魯斯告訴她:科學(xué)沒有性別之分，完全看你自己。這位女孩因此對自己未來平衡家庭和科學(xué)事業(yè)充滿了信心。這或許是布魯斯要求“陪吃飯”的目的之一。

　　【手記】

　　榜樣的力量

　　有時候，連布魯斯自己都羨慕這些中國學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。至今，拔尖班授課的老師除了布魯斯自己，還包括數(shù)位美國科學(xué)院院士、英國皇家科學(xué)院院士和來自牛津大學(xué)、布魯塞爾大學(xué)等高校的教授。

　　不過，有時候，有人會“懷疑”布魯斯是不是真的得過諾獎。在書院里，他實在太普通了:早早就來到辦公室干活，活動室里小到手工機床零部件，大到3D打印機，他要親自動手體驗；中午，被時差困得不行的他就躺在辦公室的沙發(fā)上瞇一會兒，下午再接著去上課或聽課，然后再參加學(xué)生討論。

　　事事為博伊特勒書院操碎了心，但布魯斯是不會拿到書院工資的，韓家淮“絕情”地說，我們只負(fù)責(zé)報銷他的來回機票費、在廈門吃住，其他一律不給錢。

　　現(xiàn)在仍然是一名純粹科學(xué)家的韓家淮的思路是:如果要給錢，那么，要給一位諾獎獲得者多少錢？給少了，看不起人家，給多了，也支付不起。他認(rèn)為，你不能用金錢來“玷污”布魯斯！

　　因此，很多人認(rèn)為，博伊特勒書院的價值在于:頭頂諾獎光環(huán)，但是，韓家淮認(rèn)為，“光環(huán)”在于諾獎得主帶來的踏踏實實做事的榜樣作用，他說，我們有時會很內(nèi)疚，和他相比，我們還不夠勤奮。

　　21歲的范靖雯也在思考所謂諾獎的光環(huán)，她說，布魯斯還專程去面試我們的老師，我們覺得，一個諾獎得主能為你做這么多，那么，如果我們將來有一天取得一些成就，也要像他那樣教學(xué)生，讓科學(xué)傳承下去。