一家之言

　　回應(yīng)男生女生差別的可能思考路徑是，我們該如何更新自己的教育理念，如何讓學(xué)校能夠適應(yīng)孩子們的天性，如何讓更多的孩子，不論男生女生，不受到自信心的打擊。

　　全國政協(xié)委員朱曉進(jìn)建議，不妨將男生的入學(xué)年齡延遲到8歲，女生還是6歲上學(xué)。這主要是因?yàn)?，女生智力發(fā)育普遍比男生提前早熟兩年到三年，如果同齡同時入學(xué)，往往女生更優(yōu)秀一些，男生好動愛玩，成績則相對較差，長此以往，自信心容易受打擊。

　　應(yīng)該說，這種邏輯從普遍意義上講，是符合男生女生成長規(guī)律的。男生女生確實(shí)有別，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績上，女孩的優(yōu)勢比較明顯，我兒子所在小學(xué)的班級也是如此。但是，這是不是就能成為推遲男生入學(xué)的充分必要條件？恐怕未必。

　　其一，男生女生的天性差別、學(xué)習(xí)差別不是今天才被發(fā)現(xiàn)的，在教育學(xué)、心理學(xué)等研究中，以及在我們的教學(xué)實(shí)踐中，早已有基本共識。其二，在世界主要國家的教育實(shí)踐中，還沒有發(fā)現(xiàn)提高男生入學(xué)年齡的先例。

　　既然如此，解決男生女生學(xué)習(xí)差別的路徑，恐怕不是從推遲男生入學(xué)入手，而是應(yīng)該從現(xiàn)有的學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上來尋找。正如朱曉進(jìn)委員所分析的，“從思維能力上看，女生好靜，善于記憶和歸納，男生的思維比較跳躍，擅長演繹推理?！睋Q句話說，不是男生不如女生，而是在記憶方面，男生不如女生，而我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容中需要死記硬背的東西太多了。而且，在同伴競爭中，處于裁判地位的老師往往根據(jù)成績來褒貶學(xué)生，男生受到自信心的打擊可想而知。

　　鑒于此，筆者認(rèn)為，我們需要改變的，不是提高男生入學(xué)年齡，而是需要改變課程安排和學(xué)習(xí)方式。在我訪學(xué)美國的有限經(jīng)驗(yàn)中，知道美國小學(xué)的安排，記憶式的學(xué)習(xí)雖然都有，但在孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)時間中所占比例遠(yuǎn)低于我們。給我的一個突出印象是，他們極為重視孩子的體育鍛煉，經(jīng)常是整個下午都是體育課，讓小孩子在操場上進(jìn)行籃球、橄欖球等方面的學(xué)習(xí)，體育運(yùn)動之多，超出我想象。那個時候，我才徹底理解為什么NBA的球員好多都是大學(xué)生，也才理解為什么美國電影中經(jīng)常有跑步或健身的鏡頭。從小有基礎(chǔ)，能養(yǎng)成習(xí)慣。

　　從這個角度來講，回應(yīng)男生女生差別的可能思考路徑是，我們該如何更新自己的教育理念，如何讓學(xué)校能夠適應(yīng)孩子們的天性，該如何讓更多的孩子，不論男生女生，不受到自信心的打擊。畢竟，推遲男生入學(xué)這事兒，一不現(xiàn)實(shí)，二無先例可循。當(dāng)然，不是說沒有先例可循就不能干，而是說，目前還有其他更現(xiàn)實(shí)的解決路徑。

　　□任孟山（中國傳媒大學(xué)副教授、美國賓夕法尼亞大學(xué)訪問學(xué)者）