■第二看臺(tái)

　　近日，山東大學(xué)一碩士畢業(yè)生論文涉嫌抄襲引發(fā)廣泛關(guān)注，該校剛剛認(rèn)定該畢業(yè)生的學(xué)位論文作假。很快，又有媒體曝出，另外兩所高校的碩士畢業(yè)生論文也陷入高度雷同的尷尬境地。

　　比較這兩組論文可以發(fā)現(xiàn)，論文的正文部分、中文題目、關(guān)鍵詞，甚至致謝語(yǔ)都高度一致。兩位涉嫌造假的畢業(yè)生恐怕很難想到，曾經(jīng)的作假論文多年后被“曬”到網(wǎng)絡(luò)上，并和原論文對(duì)比展現(xiàn)，令他們自己和導(dǎo)師顏面掃地。然而，更尷尬的是，這些事件暴露出論文“查重”系統(tǒng)等高校論文評(píng)估體系中的問(wèn)題。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這兩篇作假論文和原論文之間的時(shí)間差在一年之內(nèi)，考慮到學(xué)位論文的上載和編輯，查驗(yàn)不到是很有可能的，更不用說(shuō)早前還沒(méi)有啟用“查重”系統(tǒng)的高校。兩位涉嫌造假畢業(yè)生的導(dǎo)師在接受記者采訪時(shí)都提到“查重”系統(tǒng)：這個(gè)系統(tǒng)不是學(xué)校沒(méi)有啟用，就是啟用了沒(méi)有查出來(lái)。

　　判斷論文是否抄襲，“查重”系統(tǒng)是否可靠尤為重要。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索“論文”，可以輕松找到“論文查重”“論文代寫(xiě)”等服務(wù)的網(wǎng)頁(yè)鏈接。這些所謂“服務(wù)”號(hào)稱，可以準(zhǔn)確快速“查重”，并提供修改建議，修改后的論文能保證順利通過(guò)?？梢韵胂?，除了那些一眼望去高度雷同的論文，還有更多經(jīng)過(guò)巧妙處理躲避了“查重”的論文，出現(xiàn)在了“監(jiān)管真空地帶”。這表明，現(xiàn)有“查重”系統(tǒng)，確實(shí)存在可以被利用的漏洞。

　　為何會(huì)出現(xiàn)如此多的“服務(wù)”呢？這或許是由于，學(xué)生對(duì)于“論文”的需求很大，進(jìn)而催生出了一個(gè)有著完整利益鏈的“市場(chǎng)”，來(lái)幫助一些學(xué)生“過(guò)關(guān)”。那么，本該以學(xué)業(yè)為重的學(xué)子，又為何需要“幫助”呢？這又引發(fā)了另一思考，是造假成本太低，學(xué)生“勇于”造假？還是學(xué)生的能力達(dá)不到畢業(yè)要求，從而需要論文造假？

　　針對(duì)上述問(wèn)題，盡管教育部有《學(xué)位論文作假行為處理辦法》，國(guó)務(wù)院辦公廳日前也發(fā)布了《關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見(jiàn)》，但由于缺乏完善的法規(guī)細(xì)則，對(duì)于論文作假行為的約束和懲處力度依然不夠。

　　除此之外，還可將論文作假納入誠(chéng)信檔案進(jìn)入個(gè)人征信系統(tǒng)，對(duì)參與論文答辯的老師也應(yīng)嚴(yán)格考核，杜絕答辯“走過(guò)場(chǎng)”。同時(shí)，是否可以在畢業(yè)生的評(píng)價(jià)體系上進(jìn)行一些調(diào)整，建立更加多元的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不以一“文”定學(xué)位。這或許能逐步解決“假論文”問(wèn)題。（據(jù)新華社）