■教育時(shí)評

　　近日，山西某中學(xué)高三教室的一組標(biāo)語在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛傳播，班級中出現(xiàn)了像“不學(xué)？將來別人壁咚的墻是你砌的”“人丑還不多讀書，哪兒來的自信？還玩，說你呢？”“我一定不會(huì)就這樣輕易地go die”等詼諧幽默的網(wǎng)絡(luò)式標(biāo)語。部分網(wǎng)民認(rèn)為，這些包含了網(wǎng)絡(luò)流行語的標(biāo)語雖然俏皮，但不知能傳遞給同學(xué)們多少“正能量”。（2月1日中國青年網(wǎng)）

　　還有四個(gè)月，九百萬考生就要面對高考的殘酷洗禮，掛橫幅、貼標(biāo)語這些鼓舞士氣的手段在各大高校早已成為一種傳統(tǒng)。高考動(dòng)員的標(biāo)語，長期以來都是勵(lì)志性的、鼓舞人心的話語警句，營造奮發(fā)向上的戰(zhàn)前氛圍。山西某中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)式標(biāo)語，相比較常規(guī)“激勵(lì)標(biāo)語”，在風(fēng)格上獨(dú)樹一幟，詼諧幽默的風(fēng)格也充滿了活潑與風(fēng)趣，對于長期處于“極端壓力艙”中的高三學(xué)生來說，更能緩解高三的緊張與壓力，可以嘗試更大范圍推廣。

　　長期以來，高考在全國高校之中，形成了一些像“百日誓師大會(huì)”“高考橫幅”“勵(lì)志標(biāo)語”的固定活動(dòng)，其目的在于激勵(lì)學(xué)子、令其保持昂揚(yáng)的斗志，在最后寶貴的數(shù)月中奮勇拼搏，發(fā)揮出最好的水平。這種激勵(lì)方式，在長期的高考動(dòng)員中已經(jīng)固化成一種傳統(tǒng)程序。

　　在班級中掛橫幅標(biāo)語，很大程度上是在表明一種態(tài)度，既代表著班級同學(xué)對自己的目標(biāo)設(shè)置，也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的期許。然而，長期以來，標(biāo)語的內(nèi)容幾乎千篇一律，本應(yīng)作為勵(lì)志的橫幅，內(nèi)容主題幾乎常年不變。而且隨著教育競爭力的增大，標(biāo)語內(nèi)容的激勵(lì)性被極端放大，甚至出現(xiàn)了“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”“累死你一個(gè)幸福你全家”的極端化傾向。

　　標(biāo)語的作用無疑是彰顯動(dòng)力、鼓舞學(xué)習(xí)，只要不偏離這個(gè)目的，也不妨給學(xué)生們一些自主發(fā)揮的空間，允許學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)流行語等流行元素帶入標(biāo)語之中，在嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，增添一絲活潑、風(fēng)趣的教育氛圍?！氨谶恕薄癵o die”這些網(wǎng)絡(luò)詞語，是屬于這一代青少年的集體文化記憶，在傳達(dá)認(rèn)真學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，也彰顯了他們自己的個(gè)性。從這個(gè)角度說，18歲的青春，正值最美好的花季，盡管高考令每一位莘莘學(xué)子都不可避免地面對青燈黃卷與挑燈夜戰(zhàn)，但是在生活點(diǎn)滴的細(xì)枝末節(jié)處也應(yīng)當(dāng)為青春的悸動(dòng)和新奇留出一小片天地。

　　對于高三學(xué)子來說，標(biāo)語起到的作用更多也只是形式上，在抬首時(shí)給予一些警示，學(xué)子的動(dòng)力最主要的還是來源于學(xué)生個(gè)體內(nèi)部動(dòng)力。僅僅是幾則標(biāo)語，不管寫些什么，都不會(huì)對最終的發(fā)揮造成影響，為何就不能把這一塊地方贈(zèng)給學(xué)生，成為壓力艙中獲得輕松的小小天地？