院常委深入教學(xué)一線聽課視察、專家教授現(xiàn)場檢查指導(dǎo)、教學(xué)骨干奔赴演習(xí)“戰(zhàn)場”加鋼淬火……防空兵學(xué)院借助平時聽課指導(dǎo)常態(tài)化、教學(xué)研討交流經(jīng)?；屯七x參加重大演訓(xùn)活動等舉措，有效提升了防空事業(yè)“授業(yè)者”的師資隊伍素質(zhì)。近日，一場以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、能力為本”為主題的授課比武在該院拉開序幕，通過以賽促教的方式掀起了強(qiáng)軍興教的熱潮。

　　“開篇文章”助力教學(xué)比武打好“提氣鼓”。為辦好一場有質(zhì)量、有水平、有深度的授課比武，該院領(lǐng)導(dǎo)帶著問題深入基層，通過與專家教授碰頭、普通教員對話、基層干部談心等方式梳理匯總出比武方案。針對往年分組多、選手多、要求多等問題，該院壓縮分組，采用推薦與抽選相結(jié)合的方法遴選參賽教員，把選定授課內(nèi)容的自主權(quán)交給參賽教員，有效提升了全院的參賽積極性。該院還創(chuàng)新評分機(jī)制，共邀請24名專家、抽調(diào)由機(jī)關(guān)干部、普通教員和基層干部共72名代表組成群眾評委，確保了比武的公平公正。

　　“戰(zhàn)場”角逐，各顯神通。理論課比武現(xiàn)場，內(nèi)容新、精、實成為三大“閃光點(diǎn)”，學(xué)科專業(yè)前沿知識和最新成果走上講臺，重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題剖析獨(dú)到、深入淺出，跨區(qū)演訓(xùn)成果頻頻走俏。實踐課比武現(xiàn)場，訓(xùn)練場上隊列化、下達(dá)口令口號化、執(zhí)行任務(wù)形式化的虛光消散，戰(zhàn)場立體感越發(fā)凸顯，演習(xí)成果轉(zhuǎn)化在課堂、訓(xùn)練場成了“香餑餑”。參賽講師張晗在理論授課比武中，大膽引入實彈演習(xí)中引信故障作為案例進(jìn)行研討，通過麻雀式解剖、啟發(fā)式討論、引導(dǎo)式總結(jié)的教學(xué)方式，獲得在場專家和群眾評委的頻頻點(diǎn)贊。

　　“下篇文章”暖兵心振士氣。為讓比武持續(xù)發(fā)力、發(fā)熱，比武硝煙未散，該院授課比武經(jīng)驗總結(jié)已經(jīng)“出爐”，參賽教員在專家教授指導(dǎo)下進(jìn)一步完善教案，最終充實到該院“教學(xué)數(shù)據(jù)庫”。同時，該院把授課競賽成績列為教員晉職晉級、立功受獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，在全院營造了重視教學(xué)、鉆研教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的良好氛圍。