■創(chuàng)業(yè)故事·孵化器探營

　　清華大學東門外，科技園B座-1樓清華x-lab，清華學子們創(chuàng)業(yè)“小試身手”的樂土。

　　肖鵬飛，清華協(xié)和醫(yī)學院研究生，易凈星創(chuàng)始人。還記得2013年第一次走進x-lab，只因為一個實驗結果的想法。沒想到，2014年3月，就成立了一家納米新材料公司。目前已經完成了種子輪融資，2015年他創(chuàng)辦的公司作為綠色企業(yè)被選中去巴黎參加全球氣候談判?！霸谇迦Ax-lab這個平臺上我們得到了很多幫助，它就像一個導師一樣，給我們的創(chuàng)業(yè)帶來了很多便利，與我們一同成長壯大?！?/p>

　　和肖鵬飛一樣，加入清華x-lab的同學很多，目前已有700多個項目入駐清華x-lab平臺，涵蓋創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不同階段。成立了300多間初創(chuàng)公司，其中96個拿到了不同階段的投資。不過，清華x-lab執(zhí)行主任毛東輝強調，清華x-lab的驅動力和核心是育人，在這個平臺上，導師們并不在意商業(yè)回報，更看重學生們的成長。在某種意義上，清華x-lab不是孵化器，而是創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才的培育中心。

　　幫“理工男”把想法做成產品

　　“清華理工男，技術可以拿得起來，但如果說辦公司、搭團隊、股權結構、營銷等其他方面都不太懂。他們都要從0到1，接受導師輔導和多種方式的學習訓練?！泵珫|輝表示，清華x-lab好比土壤環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的元素，這里都有。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子很快可以在這里成長。

　　清華x-lab學術主任張幃回顧三年多的歷程，“我們一起見證了很多同學的成長，也看見了同學們在成長過程中通過體驗式學習、通過嘗試，把一個個最初的想法或者實驗室的偶然發(fā)現(xiàn)，變成一個個真正有潛力的企業(yè)。學生也成為了創(chuàng)業(yè)者?！?/p>

　　“一年前的課堂上，生命科學學院的何霆拿一張紙跟我說他有個想法，我一聽眼睛馬上發(fā)光，這個想法會非常有社會價值?！焙髞砗析獎?chuàng)辦了藝妙神州醫(yī)療科技，研究RT醫(yī)療技術，這是免疫細胞治療技術，對于晚期白血病有非常好的治療效果，目前已經進入臨床試驗。

　　何霆坦言：“我們加入清華x-lab之前，只知道做試驗，對于公司成立、融資一竅不通，非常感謝清華x-lab的課程及一系列的培育，讓我們能夠走出了剛開始這段迷茫的時間，迎來現(xiàn)在更大的舞臺。”

　　“第三空間”快速試錯

　　清華x-lab是一個區(qū)別于課堂和實驗室的第三空間，在這個近千平米的場所，每塊玻璃墻壁都可以寫字，有網絡設備、工位、會議室和舉辦大型活動的場所。清華x-lab教育創(chuàng)新中心執(zhí)行主管孫奕介紹，同學們以團隊的形式進入清華x-lab，給他們提供的服務，除了免費的場地，另外都是軟性的。例如：教初創(chuàng)公司的學生們品牌怎么建、人員怎么招、怎么包裝設計，另外還有駐校企業(yè)家、投資人和法律、會計方面的專業(yè)人士，為他們提供專業(yè)輔導。

　　劉一鳴，清華美術學院碩士在讀。因為做一款智慧助力單車，創(chuàng)建輕客科技公司。最近在美國拉斯維加斯折疊車展上發(fā)布了最新產品。劉一鳴說，當初研發(fā)第一款產品時，團隊抱有很大希望，但后期還是發(fā)現(xiàn)了問題，所以他們迅速改變了技術方式，很快推出第二代產品，由此總結出經驗：“我們是在做一件創(chuàng)新的事情，創(chuàng)業(yè)需要秉持快速試錯的精神。如果不能做到快速試錯而只是停留在‘想’的狀態(tài)下，那就會耽誤很多寶貴的時間?！?/p>

　　清華x-lab這個平臺幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生學習創(chuàng)業(yè)知識，讓他們和導師以及有經驗的人溝通，另外還有導師一對一的輔導，有經驗的人給反饋意見，告訴他們如何和市場以及社會需求緊密結合，使創(chuàng)業(yè)團隊獲得內部討論難以發(fā)現(xiàn)的新視角。

　　“清華x-lab也不會特別在意學生具體做成了哪個項目，而是在這個平臺中體驗學習創(chuàng)業(yè)的過程，會遇到的問題。起碼他們之后就知道哪些錯誤不能犯?！泵珫|輝表示，清華x-lab以學生成長為核心，在體驗中教學生如何建團隊、做產品出來，如何去注冊初創(chuàng)公司，繼續(xù)走下去，有些創(chuàng)業(yè)成果是自然而然水到渠成。其中也有不少團隊項目做一半，要換別的，因為想到了更有市場的點子，創(chuàng)業(yè)中途失敗，我們也覺得沒問題。

　　這里的資源不僅僅來自清華

　　“在清華x-lab的一年多里，我們先后5次調整了項目方案，清華x-lab不僅給了我們平臺資源以及培訓，其實最重要的是給了我們一種鼓勵。”

　　在x-lab的創(chuàng)業(yè)小伙伴中間，遇到問題，只要在大的微信群組中提問，馬上就有舉手的，出來給建議或幫助他。在清華x-lab，每個人都不會感覺是一個孤獨的創(chuàng)業(yè)者。如果最近有創(chuàng)業(yè)者感到這段日子不好過，好多人都會上來鼓勵，幫助他在艱難前行的創(chuàng)業(yè)過程中繼續(xù)往前走。前不久清華x-lab還專門舉行年會，給優(yōu)秀的團隊頒獎。

　　清華x-lab是三合一的平臺，集合了教育學生平臺、團隊培育平臺以及資源聚集和交叉學科的平臺，在這個平臺有來自14個共建院系的師資力量和全校的學生。

　　清華x-lab至今已經成功舉辦兩屆清華大學“校長杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽，這項旨在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)及提升學生創(chuàng)業(yè)領導力的賽事，不僅能夠幫助學生參加比賽，實現(xiàn)協(xié)同學習，更通過賽事的配套培育及賽程管理，提高了學生從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)的各階段的管理能力，實際上，校長杯創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽已經融入了清華x-lab的整個團隊培育的教育體系當中，資源整合和學科交叉的品牌，現(xiàn)在清華x-lab共計聘請了54位駐校企業(yè)家，EIR和駐校天使投資人AIR導師，他們全部是創(chuàng)投領域的活躍人士。

　　此外，清華x-lab按照產業(yè)創(chuàng)新和功能服務兩個類別，建設了若干中心，產業(yè)創(chuàng)業(yè)中心旨在深化重點行業(yè)和新領域的開發(fā)，并充分體現(xiàn)學科交叉，功能服務中心則圍繞著產學研、社會創(chuàng)新和商業(yè)模式，設計思維，每個中心都有業(yè)界資深人士提供專業(yè)指導，清華x-lab不斷完善創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為社會培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造性思維的跨界人才。

　　孫奕介紹說，清華師資非常有特色，最近創(chuàng)辦的新企業(yè)課程，由經管學院做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師和啟迪孵化器的老總一起創(chuàng)辦，這些課程已經在中國創(chuàng)業(yè)學院上線了。從2015年9月開始，線下也已經滾動了好幾期，希望能讓更多的創(chuàng)業(yè)者受益。未來會在官網上把清華x-lab的講座以及訓練營活動推到線上。有時清華x-lab的活動也會在微信平臺上做直播報道，目前仍在測試中。

　　撈干貨

　　x-lab的正確進入方式

　　清華x-lab有近1000平方米的空間，接收清華在校生、校友和老師為核心成員的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新團隊，并為項目團隊提供有針對性的指導，所有項目團隊都可以報名參加：學習工作坊、創(chuàng)新思維訓練營、加速計劃等活動。通過這些活動，訓練思維開展創(chuàng)意提煉，提升初級方法，開發(fā)和完善產品原型，進一步完善項目的方案。

　　2015年，清華經管學院向清華非經管本科生推出了創(chuàng)新創(chuàng)意管理方向的第二學位，每年招生300人，清華大學x-lab與清華大學研究生院，推出首個證書項目，清華大學學生創(chuàng)新力提升項目，通過跨界學習、實踐交流，讓他們有更多元的學習方式，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。