書(shū)評(píng)

　　文、圖/ 廣州日?qǐng)?bào)記者 孫珺

　　《男孩的人生目標(biāo)大不同》

　　[美] 邁克爾·古里安 著

　　沈捷 譯

　　中國(guó)人民大學(xué)出版社

　　非洲有句俗語(yǔ)說(shuō)出男孩和女孩的不同：“女孩知道自己的成長(zhǎng)始于心——男孩卻不行，他知道自己的成長(zhǎng)得靠雙手?！蹦泻⒋竽X和生理上與女孩不同， 這些差異讓男孩多了一個(gè)迫切需求——希望有人來(lái)引導(dǎo)他們經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)。

　　美國(guó)著名性別科學(xué)領(lǐng)域權(quán)威、教育家邁克爾·古里安在新書(shū)《男孩的人生目標(biāo)大不同》中，用科學(xué)理論和大量實(shí)踐案例從性別差異領(lǐng)域分析了男孩在生理、心理和大腦發(fā)育方面與女孩的差異，幫助男孩在生活中發(fā)展出他們的目標(biāo)感、意義感和積極性。

　　首先，男孩需要引導(dǎo)。相對(duì)于女孩子，男孩們更愿意付諸行動(dòng)而不是用言語(yǔ)表達(dá)，所以男孩從口頭交談中習(xí)得他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)就少一些，其情感體驗(yàn)更多地基于自己的試錯(cuò)，這就導(dǎo)致他們做事會(huì)有更高的風(fēng)險(xiǎn)和失敗率。但男孩無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言交流獲得的東西，可以在人際交往、辯論和角色培養(yǎng)中彌補(bǔ)。比如，父母、師長(zhǎng)組織他們參加體育運(yùn)動(dòng)或成人禮，每一位指導(dǎo)者都會(huì)本能地幫男孩找到內(nèi)心深處情感的庇護(hù)所，以及有目的地運(yùn)用他們知覺(jué)的地方。

　　其次，書(shū)中提到男孩如何從外部習(xí)得人生目標(biāo)。他們需要父母、師長(zhǎng)引導(dǎo)他們接觸特定的計(jì)劃、目標(biāo)，讓他們?cè)谄溟g感覺(jué)到自己的情感是有用的、有目標(biāo)的和有意義的。

　　再次，男孩女孩不同的應(yīng)激反應(yīng)也特別值得關(guān)注和引導(dǎo)。2007 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬里奧·卡佩基回憶，小時(shí)候自己為了和其他男孩交朋友，進(jìn)入了團(tuán)伙，去痛毆其他孩子——其實(shí)，此舉并不是“照料和結(jié)盟”的應(yīng)激反應(yīng)，而是一種“戰(zhàn)斗或逃跑”反應(yīng)。因?yàn)槟泻兪艿搅艘环N與攻擊性有關(guān)的青春期生物化學(xué)物質(zhì)和腎上腺素的驅(qū)動(dòng)。當(dāng)他們沒(méi)有得到所需的引導(dǎo)和幫助，無(wú)法尋找和發(fā)現(xiàn)一條適應(yīng)社會(huì)的有價(jià)值的人生之路時(shí)，就會(huì)尋求相類似的方向和支持，甚至建立刺激、冒險(xiǎn)的暴力群體。

　　其實(shí)，不擅長(zhǎng)表達(dá)的少年們渴望關(guān)愛(ài)，包括來(lái)自成年男人以及同輩中的年長(zhǎng)男孩的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@些人能夠?qū)⑺麄儙нM(jìn)一種人際關(guān)系中，在那里男孩會(huì)感覺(jué)到自己是社會(huì)、文明、家庭和社區(qū)里的一分子，而不是聽(tīng)任自己以原始沖動(dòng)回應(yīng)被社會(huì)排斥的痛苦。