掛斷電話，付玲抓起桌上的筆記本，急匆匆走出辦公室。

　　此時(shí)，時(shí)針剛指向12月15日的中午13時(shí)。“周師傅，馬上走了喲，村民們?nèi)荚诮淌依锏戎恕！焙吧纤緳C(jī)小周，付玲向38公里外的鐵峰鄉(xiāng)桐元村趕去。

　　急，是因?yàn)橹来迕駛冊(cè)谂?。桐元村家家戶戶都種獼猴桃，眼下正值瓜果冬季管護(hù)的關(guān)鍵時(shí)期，村民們盼望著能有專家過(guò)來(lái)，傳授果樹修整和施肥技巧，為來(lái)年豐產(chǎn)做準(zhǔn)備。這不，剛才村主任任孟樹打來(lái)電話說(shuō)，原本14:30才開始的培訓(xùn)，已經(jīng)有30名學(xué)員早早趕到現(xiàn)場(chǎng)。

　　付玲是重慶市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校萬(wàn)州區(qū)分校的校長(zhǎng)，像這樣的農(nóng)技培訓(xùn)班，她已經(jīng)數(shù)不清自己到底辦過(guò)多少期。1993年從四川農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，她一頭扎進(jìn)田間地頭，22年來(lái)始終堅(jiān)守在農(nóng)技崗位。她說(shuō)，“我最大的快樂(lè)就是看到大地豐產(chǎn)，農(nóng)民歡笑”。

　　把學(xué)校辦到村里去，辦在產(chǎn)業(yè)上

　　時(shí)已入冬，鐵峰山上濃霧彌漫，細(xì)雨不斷。天很冷，但桐元村村民們心頭都熱乎乎的，大家知道，付校長(zhǎng)這一回是來(lái)“傳經(jīng)授寶”的。

　　這是一場(chǎng)農(nóng)民“田間學(xué)校”的學(xué)習(xí)日活動(dòng)，主角是村里獼猴桃合作社的30名種植大戶，主題是“獼猴桃管護(hù)技術(shù)”。課程環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，先是學(xué)員分組就當(dāng)前的農(nóng)事活動(dòng)和技術(shù)難題進(jìn)行討論，接著各組小組長(zhǎng)分別上臺(tái)介紹情況，并聽專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后是走進(jìn)田間地頭直接操作和指導(dǎo)。

　　聽說(shuō)有幾戶人家今年的獼猴桃產(chǎn)量超過(guò)了1萬(wàn)公斤，村民陳明芬一下就愣住了：“為啥我家的產(chǎn)量才5000多公斤？”“你家的樹是不是遭了病蟲害？”“去年咋給果樹修的枝？枝沒(méi)修好，產(chǎn)量肯定下來(lái)。”……討論環(huán)節(jié)很熱鬧，大家都把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)為陳明芬“支招”。聽完大家發(fā)言，付玲在展板上寫下“以樹定產(chǎn)，以產(chǎn)定枝”幾個(gè)大字。她說(shuō)，這是果樹修枝的原則，“咱們修枝的時(shí)候要記住‘三去三?！?，就是去弱枝，保強(qiáng)枝；去密枝，保稀枝；去夏枝，保春枝”。

　　付玲的課，村民們愛(ài)聽。而她創(chuàng)新的農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式，更是讓大家紛紛豎起大拇指。為啥？“好懂，頂用！”村民李相前笑著說(shuō)，這種培訓(xùn)“零距離”、有互動(dòng)，大伙兒學(xué)到了技術(shù)，賺到了錢，越干越有信心。

　　時(shí)間拉回到2010年。這一年，萬(wàn)州區(qū)在重慶率先啟動(dòng)了農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)。學(xué)校該辦在哪兒？學(xué)校該怎么辦？怎樣更好地向農(nóng)民傳授農(nóng)技知識(shí)？這些問(wèn)題一開始就涌上了付玲的心頭。一番調(diào)研過(guò)后，付玲想通了，只有圍繞產(chǎn)業(yè)，把學(xué)校辦到村里去，才能接地氣，農(nóng)民才會(huì)有興趣。她提出了“大戶帶動(dòng)型”“公司推動(dòng)型”和“專業(yè)合作社領(lǐng)辦型”三種田間學(xué)校建設(shè)模式，并率先在萬(wàn)州區(qū)的長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)龍立村、溪口鄉(xiāng)九樹村、鐵峰鄉(xiāng)桐元村進(jìn)行試點(diǎn)。

　　第一次參加“田間學(xué)?！迸嘤?xùn)時(shí)，龍立村村民熊同正被討論環(huán)節(jié)給“嚇”到了：“我是來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)的，怎么還要參加討論啊？”許多學(xué)員剛開始都跟熊同正有著同樣反應(yīng)，因?yàn)樗麄兣掳l(fā)言，不敢講，也不愿說(shuō)。而這在付玲看來(lái)，正是“田間學(xué)?！迸c傳統(tǒng)農(nóng)技教學(xué)最大的區(qū)別，她不僅鼓勵(lì)學(xué)員討論發(fā)言，還與大家一起做趣味游戲，想方設(shè)法讓學(xué)員們多動(dòng)口動(dòng)腦，提高學(xué)習(xí)參與度，破除傳統(tǒng)農(nóng)技培訓(xùn)中老師填鴨式教學(xué)、農(nóng)民處于被動(dòng)接受的“痛點(diǎn)”。

　　付玲希望通過(guò)“田間學(xué)?！迸囵B(yǎng)起一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能從事專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。她在試點(diǎn)實(shí)踐中，總結(jié)出了農(nóng)民田間學(xué)校四個(gè)方面的突出特點(diǎn)：培訓(xùn)對(duì)象的主導(dǎo)性和主動(dòng)性；培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和多樣性；教學(xué)方式的互動(dòng)性和參與性；學(xué)用結(jié)合的實(shí)踐性和實(shí)效性。

　　2012年，農(nóng)業(yè)部在萬(wàn)州召開全國(guó)農(nóng)民田間學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)，付玲創(chuàng)新總結(jié)的辦學(xué)模式開始向全國(guó)推廣。如今，萬(wàn)州區(qū)已經(jīng)建設(shè)了40個(gè)農(nóng)民田間學(xué)校，注冊(cè)農(nóng)民學(xué)員近1000人。

　　為移民安穩(wěn)致富提供智力支撐

　　一遇到技術(shù)上的困難，丁書清就想到去找付校長(zhǎng)。

　　49歲的丁書清是萬(wàn)州區(qū)農(nóng)建家禽養(yǎng)殖專業(yè)合作社的理事長(zhǎng)，也是一名三峽農(nóng)村移民。12月14日上午，他早早地來(lái)到萬(wàn)州農(nóng)廣校，見(jiàn)到付玲就趕緊說(shuō)明來(lái)意：“我在甘寧鎮(zhèn)仙云村建了一個(gè)100多畝的花卉苗木基地，明年開年就要對(duì)100萬(wàn)株李子樹苗進(jìn)行嫁接了，可是工人們不熟悉嫁接技術(shù)，想請(qǐng)個(gè)農(nóng)技專家過(guò)來(lái)作一場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)?！备读岫挍](méi)說(shuō)，拿起電話就聯(lián)系了萬(wàn)州區(qū)果樹站的專家，約定在12月28日上午前往仙云村進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。

　　在丁書清眼里，付玲一直都是他創(chuàng)業(yè)致富路上的引路人。1993年，丁書清一家從重慶奉節(jié)縣移民到了萬(wàn)州區(qū)雙河口街道的一碗水社區(qū)。起初，他賣瓷磚建材，虧了；接著去開了兩年出租車，也沒(méi)賺到錢；最后，在家養(yǎng)起了50只白羽肉雞，沒(méi)想到這雞還總鬧病。這時(shí)，他參加了付玲組織的一期移民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。15天的免費(fèi)培訓(xùn)和交流，不僅讓丁書清弄明白了雞生病的原因，掌握了預(yù)防和治療的技術(shù)，還認(rèn)識(shí)了很多同行。他說(shuō)，正是這次移民培訓(xùn)堅(jiān)定了自己從事養(yǎng)殖業(yè)的信心。2010年，在得知丁書清成立的農(nóng)建家禽養(yǎng)殖專業(yè)合作社有對(duì)社員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的想法后，付玲邀請(qǐng)了山東、河南等地的專家來(lái)到萬(wàn)州，專門就家禽養(yǎng)殖管理為48名社員代表開了一期培訓(xùn)班。

　　如今，丁書清的合作社有養(yǎng)殖戶329戶，總產(chǎn)值已經(jīng)突破2億元。他幾次想請(qǐng)付玲吃飯都被婉拒：“付校長(zhǎng)說(shuō)，看到你們安穩(wěn)致富，我就心滿意足了！”

　　事實(shí)上，不管是對(duì)付玲個(gè)人，還是對(duì)萬(wàn)州農(nóng)廣校來(lái)說(shuō)，移民培訓(xùn)不僅是職責(zé)所在，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

　　萬(wàn)州區(qū)是三峽庫(kù)區(qū)最大的移民區(qū)，動(dòng)態(tài)搬遷移民超過(guò)26萬(wàn)人，占整個(gè)庫(kù)區(qū)的五分之一。2003年，萬(wàn)州區(qū)政府將萬(wàn)州農(nóng)廣校命名為移民技能培訓(xùn)基地，致力于幫助移民解決生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題。但除了技術(shù)培訓(xùn)，付玲心里更看重的是移民整體素質(zhì)的提升。她深知移民對(duì)于安穩(wěn)致富的渴望，如何創(chuàng)造出符合移民需求和生產(chǎn)實(shí)際的培訓(xùn)方式是她思考的重點(diǎn)。

　　“方便、實(shí)用、實(shí)效是關(guān)鍵！”付玲提出了就近培訓(xùn)、進(jìn)村辦班，集中培訓(xùn)和巡回指導(dǎo)相結(jié)合，短期辦班和長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)相結(jié)合的移民培訓(xùn)模式，把農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的實(shí)用技術(shù)制作成一張張“菜單”，讓學(xué)員們“照單點(diǎn)菜”。

　　這幾年，在付玲帶領(lǐng)下，萬(wàn)州農(nóng)廣校先后在武陵、新田、太龍等重點(diǎn)移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦農(nóng)村移民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班206期，帶出了新田鎮(zhèn)五溪村的冉振愛(ài)、溪口鄉(xiāng)大溪社區(qū)的曾紹武等一大批移民致富帶頭人。

　　“有為”才能在農(nóng)民心里“有位”

　　時(shí)近年底，付玲每天的工作安排得滿滿的。在整理全年的培訓(xùn)檔案之余，她得空就往村里跑。她的想法很簡(jiǎn)單，“一開年就要啟動(dòng)春季的農(nóng)村科普培訓(xùn)，我得趕緊調(diào)研，收集農(nóng)民們迫切需要的農(nóng)技知識(shí)，幫他們安排課程”。

　　12月10日下午，甘寧鎮(zhèn)桐坪村的村委會(huì)駐地。得知付校長(zhǎng)來(lái)了，村民們都開心地小跑著過(guò)來(lái)，圍坐在她身邊?！敖衲甑呐嘤?xùn)效果，大家總體感覺(jué)怎么樣？有哪些需要我們改進(jìn)的？”“培訓(xùn)好處多喲，上回咱們討論的方法很管用，那個(gè)肥料我用了以后效果不錯(cuò)。”“我想多要幾本李子樹的培訓(xùn)教材，咱們學(xué)校還有沒(méi)有？”……

　　村民們的需求，付玲聽得專注，記得詳細(xì)。22年來(lái)，她的足跡遍及萬(wàn)州區(qū)每一個(gè)村組，不是在田間地頭向農(nóng)民傳授農(nóng)技知識(shí)，就是坐東家炕，進(jìn)西家門，和老百姓打成一片。工作時(shí)，村民們稱呼她“付校長(zhǎng)”；私下里，大家都把她比作“農(nóng)技天使”。曾有人勸付玲，你當(dāng)校長(zhǎng)的，走幾個(gè)點(diǎn)看看就行了，用不著經(jīng)常往基層跑。她的回答是：“有為才有位，主動(dòng)作為才能在農(nóng)民心里有位置，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有位置。”

　　是的，農(nóng)廣校是沒(méi)有圍墻的學(xué)校，與其他培訓(xùn)單位相比，不論是辦學(xué)條件還是硬件設(shè)施都不具備優(yōu)勢(shì)，何況萬(wàn)州有著近40所職業(yè)學(xué)校，一味等靠要只能一事無(wú)成。萬(wàn)州農(nóng)廣校副校長(zhǎng)周宗渝說(shuō)，“萬(wàn)州農(nóng)廣校能受到各級(jí)部門和廣大農(nóng)民朋友的認(rèn)可，憑的就是付玲那一股‘闖勁’”。她是“沒(méi)事也要找事做”，帶領(lǐng)著萬(wàn)州農(nóng)廣校多渠道爭(zhēng)取培訓(xùn)項(xiàng)目，除了農(nóng)業(yè)部門的培訓(xùn)外，還承擔(dān)了移民局、勞動(dòng)局等部門的農(nóng)村技能培訓(xùn)任務(wù)。

　　周宗渝與付玲共事了12年，他說(shuō)，“從付玲身上，我們常能感受到一名基層農(nóng)廣人應(yīng)有的精神和情懷，那是對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)切，對(duì)新農(nóng)村事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)農(nóng)村教育的責(zé)任以及對(duì)進(jìn)取的執(zhí)著”。

　　這些年，付玲相繼獲得了“移民培訓(xùn)先進(jìn)工作者”“重慶五一巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。就在幾天前，她入選了農(nóng)業(yè)部的“全國(guó)十佳農(nóng)技推廣標(biāo)兵”。“這些榮譽(yù)不僅僅屬于我個(gè)人，更屬于萬(wàn)州農(nóng)廣校的每一個(gè)人?！眮?lái)不及與學(xué)員分享這一榮譽(yù)帶來(lái)的喜悅，付玲匆匆朝著下一個(gè)調(diào)研點(diǎn)趕去……