中國提出的“一帶一路”構(gòu)想所帶來的影響是多產(chǎn)業(yè)全方位的。

　　近日，瑞典英孚教育發(fā)布第五版年度英孚英語熟練度指標(biāo)報(bào)告（EFEPI）。該報(bào)告將各國的英語水平和經(jīng)濟(jì)競爭力進(jìn)行關(guān)聯(lián)研究，分析顯示，英語文化推廣與“一帶一路”構(gòu)想推進(jìn)間的關(guān)系是互促互進(jìn)的。

　　“‘一帶一路’不僅是地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)合作，更是文化融合。英語作為廣泛的國際工作語言，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)且高效的技能。在持續(xù)投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，中國和‘一帶一路’其他核心合作伙伴需要持續(xù)提高英語熟練水平，為未來更大范圍的貿(mào)易往來和國際間商業(yè)合作提供便利?！庇㈡诮逃龑W(xué)術(shù)事務(wù)高級副總裁克里斯托弗·麥考密克（ChristopherMcCormick）評價(jià)道。

　　地區(qū)差異明顯

　　報(bào)告測試數(shù)據(jù)涵蓋了70個(gè)母語非英語國家和地區(qū)的91萬成人英語學(xué)習(xí)者。本次瑞典以70.94分再次排名第一，其次是荷蘭、丹麥、挪威以及芬蘭。

　　“相較而言，亞洲地區(qū)情況較獨(dú)特，既有英語熟練度非常高的國家，也有極低的。”克里斯托弗說，如印度、馬來西亞和新加坡等國家，在歷史上和英語母語國家有著千絲萬縷的聯(lián)系，并有積極的英語教育政策，這些國家的英語熟練度非常高。而中國香港、臺灣以及印尼、日本、韓國、越南等國家和地區(qū)的整體水平都在中等。此外，與去年相比，泰國和中國大陸英語水平下降，而哈薩克斯坦、越南等國民的英語水平提升明顯。

　　不少拉丁美洲國家排名不斷提升，克里斯托弗認(rèn)為，這與其國家政策密不可分。

　　智利正開展“英語開門計(jì)劃”，邀請外國老師赴智利培訓(xùn)。巴拿馬政府采取了“巴拿馬雙語計(jì)劃”，邀請外國專家培訓(xùn)教師，進(jìn)而惠及26萬學(xué)生。墨西哥和美國展開雙邊教育合作，到2018年，墨西哥將派出10萬學(xué)生赴美學(xué)習(xí)英語，美國也會派5萬人赴墨學(xué)習(xí)西班牙語。巴西致力于推進(jìn)“無國界語言”英語計(jì)劃，將大學(xué)畢業(yè)生派往國外學(xué)習(xí)先進(jìn)科技知識，并回國發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

　　助力“一帶一路”

　　此次報(bào)告特別加入了對亞洲、歐洲、非洲和中東地區(qū)等“一帶一路”沿線國家的數(shù)據(jù)對比，解讀人均收入、經(jīng)商便利度、生活質(zhì)量、受教育年限及網(wǎng)絡(luò)覆蓋率與英語熟練度變化的相關(guān)性。“目前有15億人將英語作為第二語言，英語在‘一帶一路’構(gòu)想的實(shí)施中很關(guān)鍵?！笨死锼雇懈フf，“一帶一路”不僅聯(lián)通商貿(mào)，更將數(shù)以萬計(jì)的人群、將不同的語言和文化融合在一起，人們需要一種共通的溝通工具。

　　克里斯托弗指出，通過對比可以發(fā)現(xiàn)，英語能力與收入、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通、科學(xué)研究及一系列其他指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)依然密切而穩(wěn)定。英語水平越高的國家，科研經(jīng)費(fèi)投入越多，未來創(chuàng)新的機(jī)會也更多；英語水平越高的地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通性也越強(qiáng)，輸出想法的同時(shí)，能不斷獲取外界想法完善自身。

　　報(bào)告顯示，盡管中國不斷加大英語培訓(xùn)投入，但在70個(gè)被調(diào)查國家中僅排在第47位，處于低熟練度國家范圍中?？死锼雇懈フJ(rèn)為，中國地域廣闊，每個(gè)城市和地區(qū)都有所變化，僅以平均值衡量并不公平。中國東部沿海地區(qū)和部分大城市居民的英語熟練度顯著高于中西部地區(qū)。目前，中國政府正在改革英語教育制度，他建議，未來中國需要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等更靈活的學(xué)習(xí)方式，這對發(fā)展中國中西部地區(qū)英語教育至關(guān)重要。