“接觸網(wǎng)工是一個高空、高壓、高風險的‘三高’職業(yè)，只有把業(yè)務(wù)技術(shù)學精了，才能跟看不見、摸不著的高壓電打好交道。”成都鐵路局成都供電段接觸網(wǎng)工張軼這樣理解自己的工作。

　　2006年3月，從部隊轉(zhuǎn)業(yè)進鐵路，張軼懷著“三百六十行、行行出狀元”的想法，刻苦鉆研技術(shù)、一絲不茍工作，逐漸成長為技能精湛的接觸網(wǎng)“雄鷹”。

　　去年，張軼率成都供電段代表隊參加路局第四屆職工職業(yè)技能競賽，憑著嫻熟的業(yè)務(wù)技能和豐富的實作經(jīng)驗，一舉奪得接觸網(wǎng)專業(yè)團體第一名、個人第三名，他本人也在今年被授予全路“技術(shù)能手”稱號。

　　剛參加工作時，張軼是一名不折不扣的“菜鳥”。2010年，張軼迎來了一次“當頭棒喝”。車間組織技術(shù)表演賽，管內(nèi)內(nèi)江、自貢、隆昌、王場4個工區(qū)職工悉數(shù)參賽，競賽項目為最基本的承力索接頭和接觸線接頭。當張軼操作完畢后，車間主任瞥了一眼說：“這是我干接觸網(wǎng)這么多年來看到的最丑陋的接頭！”同在現(xiàn)場的段領(lǐng)導(dǎo)則在賽后直接跳過不予點評。這讓張軼羞愧不已。

　　2011年，全路接觸網(wǎng)技術(shù)表演賽在成都鐵路局舉行，張軼所在單位組隊代表路局參賽并獲得了團體第二的佳績。和張軼一樣同為轉(zhuǎn)業(yè)軍人入職的同事王祖春是參賽隊員，這讓張軼從“心”開始審視自己過去幾年的工作。“為什么同樣是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，別人就能拿獎，我卻不能呢？”這個問題久久縈繞在張軼心里。

　　從那以后，張軼像換了一個人一樣，不僅平時工作主動要求上網(wǎng)作業(yè)，還申請到接觸網(wǎng)工最艱苦的崗位鍛煉，換鐵塔、換軟橫跨都是主動請纓。休班時，張軼就拉上同事一起練習，利用廢舊線做承力索接頭，自學調(diào)試隔離開關(guān)、組裝分段絕緣器。

　　張軼深知，實作還需有扎實的理論基礎(chǔ)。于是，他白天對照實物操練，晚上學習理論知識，遇到問題和難點就向經(jīng)驗豐富的師傅請教，直到弄明白才肯罷休。2010年至2013年，張軼還完成了在西南交通大學電氣工程及自動化專業(yè)的學業(yè)。

　　勤學苦練多時，直到2013年，張軼終于迎來了自己職業(yè)生涯的第一次大戰(zhàn)。在路局職工職業(yè)技能競賽上，他帶領(lǐng)的團體取得了第一名的優(yōu)異成績，可惜個人未獲得名次。

　　2014年3月初，成都鐵路局供電系統(tǒng)第二期高鐵培訓(xùn)班開班，張軼作為實訓(xùn)教練被抽調(diào)進入培訓(xùn)班?！叭绾伟盐叶嗄攴e累的知識講出來？”張軼自我加壓、自我培訓(xùn)，白天講課、晚上自學，希望把所學的知識通俗易懂地傳授給學員。

　　方法總是在實踐中完善。剛開始講解梯上作業(yè)時，由于車梯一次只能上兩個人，張軼就一次帶一名學員上梯作業(yè)，手把手地教，一節(jié)課下來，他聲音沙啞，腿腳不停地打顫。

　　課后張軼時常反思總結(jié)，由此獨創(chuàng)了“講與學”的角色換位學習方法：先指導(dǎo)一名學員學習，再讓這名學員結(jié)合自己的心得體會講解給下一名學員聽，張軼在一旁指導(dǎo)。通過這樣的學習，學員們從完成一套腕臂吊裝耗時10至20分鐘縮短到3至5分鐘，故障搶修出動時間也由15分鐘縮減為10分鐘。