科技日報訊 （李秀蓮）“這處理故障的過程實在太有意思了，就像在找線索破案。再給我出道題練練手?！苯?，在南寧鐵路局南寧通信段賀州北通信工區(qū)，一場技能較量引來職工圍觀。

　　賀州北通信工區(qū)成立于2012年，管轄約108公里的線路通信設備，現(xiàn)有職工9人，平均年齡26.5歲。職工大多是近兩年入路的年輕人，經(jīng)驗欠缺，動手能力不強，單獨外出處理設備故障時常需支援。頻繁的救援不僅拖延處理時間，也打擊了小伙子們的積極性。

　　26歲的陳志維接任工長后，意識到得讓大家主動學習，提高整體業(yè)務水平。陳志維及時召集班組骨干開會，決定在堅持開展“每日一題，每周一練，每月一考”活動的基礎上，出臺工區(qū)學技練功獎懲制度，并推薦職工代表工區(qū)參加段上業(yè)務技術(shù)比武；為業(yè)務薄弱的職工“開小灶”，幫助他們提高業(yè)務能力。處理現(xiàn)場故障時，安排新職人員參與。

　　這一系列措施制定后，最關鍵的還是如何提高學習效果。何不將以往師傅說什么徒弟聽什么的“大鍋飯”培訓模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷默F(xiàn)場教學呢？

　　沒幾天，他就向大家發(fā)放意見單，征求大家對業(yè)務培訓的意見，了解職工平時學習成效，以改進教學。一番調(diào)查摸底，被職工們戲言為“陳氏模擬法”的培訓方案正式出爐。此法是利用搭建學技練功平臺，模擬現(xiàn)場故障現(xiàn)象，讓職工現(xiàn)場排查故障點，職工演練完成后，再回頭一一分析演練過程，從而提高實際技能。

　　起初，職工們由于掌握的知識不夠，對模擬的現(xiàn)場故障有點不知所措，陳志維就從簡單的電話故障處理開始進行講解，然后到重要電路的徑路走向排查，再到知識點提升進行總結(jié)。一段時間后，職工漸漸掌握了技能，摸到了門路，對故障現(xiàn)象教學方式興趣大增，學習熱情更高了，有的還學會了自己動手設計“故障” 。

　　在“陳氏模擬法”的培訓下，班組職工業(yè)務水平大幅提升。3名職工參加段技術(shù)比武，成績名列前茅，并被評為段技術(shù)能手，該工區(qū)也被評為局工人先鋒號。