■本報記者 龔潔蕓

　　2011年，38歲的趙之浩被安排到北蔡中學當校長時，這座創(chuàng)建于1937年的老學校，正處在歷史的新起點——那一年，和高中部正式脫鉤，初中部沿用北蔡中學名字。

　　但同時，“老字號”的背后又隱藏著絲絲隱憂：對口生源入學率只有40%，中考成績連年在浦東新區(qū)處于中下游，曾經(jīng)在農(nóng)村學校中獨樹一幟的老學校在城鎮(zhèn)化過程中慢慢迷失了自己……

　　給這所“年輕的老學?！弊⑷胄碌幕盍?，趙之浩被賦予了歷史重任。

　　“多面手”的自信

　　剛到學校時，趙之浩聽到不少老師抱怨：好生源都給民辦初中搶走了。接連幾年對口生源流失，讓很多教師工作少了動力。

　　對此，趙之浩只說了一句話：“怨不得人家，等我們自己做強了，誰也搶不走他們。”

　　趙之浩是有這個自信的。年紀不算大的他，卻是一個“有故事”的校長：從竹園中學新教師起步，之后到教育署當主任主管信訪工作，再到建平中學西校當黨支部書記。趙之浩一下子就把準了脈：擦亮北蔡中學的牌子，首先要提高對口生源的“鞏固率”。

　　剛到北蔡中學那會兒，“鞏固率”連年徘徊在40%左右。趙之浩為此立下了軍令狀：提高教學質量，同時提升學生的人文氣質。他說：“孩子未來有沒有前途，這是兩個必備條件，也是家長們挑選學校時考慮最多的兩個方面。”

　　“衛(wèi)生紙教育”的啟示

　　對于城郊結合部的北蔡而言，讓下一代盡快融入現(xiàn)代化城市，提高人文素質顯得尤其重要。趙之浩上任后，上了三堂不一樣的課。

　　趙之浩的第一課，來自于衛(wèi)生紙。當他決定給所有學生衛(wèi)生間提供衛(wèi)生紙時，引發(fā)了老師們的擔憂：學生會不會浪費？趙之浩說：“我打算給學生三個月的時間學會文明如廁。沒想到不到一個月，衛(wèi)生紙就回到了合理的消耗量，學生的好習慣也養(yǎng)成了?！?/p>

　　第二課是學會“怎么走路”。奔跑是孩子的天性，但是怎么走才安全，是一門有關素養(yǎng)的學問?？疾煨录悠鲁踔泻螅w之浩決定德育課要上這么一節(jié)課：教會學生們貼著墻角走路，把中間的道留給喜歡奔跑的同學。

　　還有一節(jié)特色課，趙之浩把課堂搬到了東方藝術中心，給喜歡創(chuàng)作歌曲的學生舉辦一年一度的藝術節(jié)。如今在學校，每個月有兩次“藝術節(jié)直通車”現(xiàn)場直播海選，學生們突然發(fā)現(xiàn)，原來自己的身邊，也有那么多具備音樂潛質和高雅氣質的小天才。

　　趙之浩的話很樸實：“我們是一座社區(qū)學校，面對的是北蔡居民，把孩子們的習慣養(yǎng)成了，素質和學習成績提高了，老百姓自然會信任我們，愿意把孩子送到我們這里來?！?/p>

　　“裝不下”的光榮榜

　　北蔡中學校門口有一塊光榮榜，這是給每年優(yōu)秀畢業(yè)生特意預留的。

　　這塊光榮榜曾經(jīng)遭遇不少尷尬：在2011年之前，北蔡中學能考上市重點的孩子鳳毛麟角，每年只有個位數(shù)。但今年這一屆200多名畢業(yè)生，有近80%考進了區(qū)重點以上的學校。突然間，校門口的光榮榜不夠用了。

　　短短四年間，趙之浩從“老東家”建平西校引進的“兩頭抓”課程單列模式奏了效。

　　對學得輕松的學生，趙之浩在初三新課教學結束之后，每周都會把他們召集起來開小灶，請來建平西校和上海實驗學校的“老法師”輔導各科難題。對那些相對落在后面的學生，趙之浩把他們的課表微調，對他們還有上升空間的科目“背一程，扶一把”。他還親自坐鎮(zhèn)每個月一次的質量分析會。過去幾年間，北蔡中學初中各科合格率保持在98%以上。

　　學校好了，生源是會自己回來的：從2011年開始，學校生源“鞏固率”連年提高，今年達到71.2%。每年向趙之浩打聽進學校的外部生源，也越來越多。

　　今年9月，北蔡中學加入了上海市進才教育集團，依托名校集團的優(yōu)勢，正在創(chuàng)建浦東新區(qū)新優(yōu)質學校。