現(xiàn)在，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的學(xué)前教育。特別是隨著國(guó)際交流的越來(lái)越頻繁化，家長(zhǎng)們尤其注意孩子們的外語(yǔ)教育。為了從娃娃抓起，不惜投入大量資金和精力。面對(duì)市場(chǎng)上種類繁多的雙語(yǔ)幼兒園與外語(yǔ)早教班，家長(zhǎng)們總是迷惑，幼兒外語(yǔ)到底該怎么學(xué)？又該學(xué)些什么呢？

　　在城北一家幼兒園，記者遇到了來(lái)接孩子回家的李阿姨。當(dāng)談起幼兒園里的外語(yǔ)課孩子能不能跟上時(shí)，李阿姨驕傲地說(shuō)：“從開始說(shuō)話起，孩子的爸爸媽媽就開始給孩子進(jìn)行外語(yǔ)早教。平時(shí)家里也會(huì)放外語(yǔ)歌曲?，F(xiàn)在孩子在幼兒園里接受雙語(yǔ)教學(xué)完全沒有壓力。以后上了小學(xué)外語(yǔ)肯定也不會(huì)落下?！辈稍L中記者了解到，在同一所幼兒園里，有相同情況的孩子還有很多。家長(zhǎng)們都很早就開始對(duì)孩子進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙與早教。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，近年來(lái)，西安出現(xiàn)了大量的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們將幼兒作為主要的對(duì)象，啟蒙班、興趣班、口語(yǔ)班、聽力班……各種特色課程層出不窮。各種品牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都不約而同地將幼兒英語(yǔ)作為主營(yíng)方向。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)抱著“英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，越早學(xué)就越容易學(xué)好”的理念。在這種趨勢(shì)下，幼兒外語(yǔ)也成為很多幼兒班招生的主導(dǎo)思想，也引得家長(zhǎng)們趨之若鶩。

　　就這一現(xiàn)象，記者采訪了城西一家沒有采用雙語(yǔ)教學(xué)的幼兒園。該園王園長(zhǎng)表示，他們之所以沒有采用雙語(yǔ)教學(xué)是有一定的科學(xué)道理的。王園長(zhǎng)說(shuō)：“1歲-3歲是孩子早期語(yǔ)言發(fā)育階段。一般情況下，12個(gè)月-18個(gè)月孩子可以應(yīng)用單個(gè)字；18個(gè)月-24個(gè)月的孩子進(jìn)入兩字詞的發(fā)育階段，出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)，模仿能力加強(qiáng)；24個(gè)月-36個(gè)月的孩子則可以說(shuō)出3個(gè)-4個(gè)字的句子，詞匯量大大增加，構(gòu)音逐漸成熟。因此，3歲以前學(xué)習(xí)母語(yǔ)比學(xué)外語(yǔ)更重要?！?/p>

　　“對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該盡量輕松一些?！蓖鯃@長(zhǎng)表示，不能把外語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。相比外語(yǔ)，詩(shī)歌、兒歌內(nèi)容貼近兒童的生活，語(yǔ)言符合兒童的朗誦特點(diǎn)，更適宜兒童學(xué)習(xí)。兒童在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，容易產(chǎn)生成就感、學(xué)習(xí)有積極性，更能培養(yǎng)兒童對(duì)語(yǔ)言的興趣，鍛煉兒童的表達(dá)能力，豐富兒童的想象力和記憶力。另一方面，一些兒歌把正確的行為規(guī)范作為內(nèi)容，在兒童朗誦的同時(shí)也能幫助其建立良好的生活習(xí)慣。 記者 張庚晨