記者手記

　　當(dāng)我找到中傳女生被害案的犯罪嫌疑人李斯達(dá)的同學(xué)們時(shí)，一開始他們是拒絕的。

　　他們無法接受李斯達(dá)殺了周云露。在他們認(rèn)知中，李斯達(dá)有才華，彈得一手好鋼琴，會寫詩寫劇本和小說。只是行為處事上特立獨(dú)行，如活在戲里。

　　“搞藝術(shù)的人嘛，多少與常人不太一樣?！彼麄円恢边@樣認(rèn)為。直到北京警方確認(rèn)嫌犯確系李斯達(dá)時(shí)，熟知他的人才恍然：可能他的怪誕行為，被人當(dāng)成了“藝術(shù)氣質(zhì)”而疏忽了。

　　“這種疏忽，間接害死了他?！币晃淮饲熬芙^采訪的李斯達(dá)好友，看到李斯達(dá)接受警方訊問時(shí)自稱“事業(yè)不順、錢不夠花、想找個(gè)無辜的人發(fā)泄”后，給我發(fā)來微信。他說，“這跟藝術(shù)沒關(guān)系，他心理生病了?！?/p>

　　這讓我想起林森浩。那個(gè)在媽媽眼里“從未跟村里小孩紅過臉”，成績優(yōu)秀的林森浩，卻因瑣事對室友不滿，最終投下毒藥。

　　幾乎每次高學(xué)歷人才犯罪后，輿論都會呼吁加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。復(fù)旦投毒案后也是這樣。今年5月，在第12屆全國大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會上，教育部思想政治工作司司長馮剛，再度要求“不斷增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的針對性和實(shí)效性”。

　　至今，我國高校開展心理健康教育工作已整整30周年。各大高校，也都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生心理健康教育中心。但實(shí)際效果如何呢？

　　中國傳媒大學(xué)，為此專門設(shè)立了“學(xué)生心理健康教育咨詢中心”網(wǎng)站。然而，該網(wǎng)站幾乎所有內(nèi)容，都創(chuàng)建于2014年8月，此后幾乎無更新。而該網(wǎng)自稱有“專職咨詢教師2位，兼職咨詢師10位”，但“咨詢師”簡介一欄，卻僅有一人。

　　網(wǎng)站做得差，不能說明中傳對于學(xué)生心理健康不夠重視。早在2007年，中傳就發(fā)布了《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作細(xì)則》。在這一細(xì)則中，要求“重在預(yù)防”，同時(shí)建立了“心理健康普查制度”、“隱患排查制度”、“心理危機(jī)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)制度”等6大制度。

　　然而，李斯達(dá)在校期間，同學(xué)便發(fā)現(xiàn)他“常常大喊大叫”、“走著走著學(xué)狗叫”等古怪行為，但都被人當(dāng)做是“藝術(shù)氣質(zhì)”，哪怕真有人覺得這是心理疾病，又有幾個(gè)人會主動(dòng)打電話告訴輔導(dǎo)員、班主任或者心理醫(yī)生呢？

　　如果這套細(xì)則真起了作用，我相信早在李斯達(dá)一遍遍在社交網(wǎng)站上發(fā)出“殺了你”、“原不原諒是上帝的事情，我只負(fù)責(zé)殺掉你”時(shí)，他就已經(jīng)開始得救了。

　　新京報(bào)記者 楊鋒