于震京用網(wǎng)兜從河里撈起一些浮游植物，湊近臉盯著瞧了好一會兒，然后倒進準備好的盒子里。“Jerry，北京也有這樣的蟲子嗎？”一旁的澳大利亞同學(xué)問?！安唬覀冊诘乩碚n上，一般不做這種實驗。我們的情況是不同的?！蓖Ａ艘粫海忉屨f，“你知道的，北京在北半球，這兒是南半球。”

　　不同的不僅是蟲子，還有教育理念。

　　來自北京市八一學(xué)校的高中生于震京今年17歲，這是他在澳大利亞互換生活的第3天。在中央電視臺今年暑期推出的這檔中外教育互換真人秀節(jié)目《青春季》中，和他一樣，來自中國和澳大利亞的各4名中學(xué)生，互相到對方國家生活半個月，體驗不同的學(xué)校、家庭和社會生活，直面真實的文化沖擊和各種不可預(yù)知的艱難挑戰(zhàn)。

　　中外教育“對對碰”

　　生活互換類的教育真人秀，此前并不鮮見。比如湖南衛(wèi)視的《變形計》，就引發(fā)了人們對城鄉(xiāng)文化差異的思考?！肚啻杭尽逢P(guān)注的，則是中外教育差異這一熱門話題。

　　來自中央音樂學(xué)院附中的林妙可、北京市十五中的裴梓原、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的尚思喬以及于震京，4個孩子中最小的16歲，最大的也只有18歲。“這一代孩子，可能從小吃的東西、玩的游戲、看的電影、用的電子產(chǎn)品，掌握的信息已經(jīng)和西方的許多國家別無二致?？赡芩磥淼纳?，工作，也不僅僅是局限在中國大陸之內(nèi)，而是更大的一個國際性舞臺。在這樣的背景下，我們拍這樣的片子顯得更有價值。”央視財經(jīng)頻道總監(jiān)齊竹泉將8個孩子稱為被“投放”到異國的中學(xué)生，他們的表現(xiàn)似乎被賦予了更多的樣本意義。

　　擔任校學(xué)生會干部的于震京有“學(xué)霸+體霸”之稱，他在澳大利亞的表現(xiàn)同樣令當?shù)乩蠋熗瑢W(xué)“震驚”，而悉尼納羅賓體育中學(xué)獨特的數(shù)學(xué)課也令他印象深刻——數(shù)學(xué)老師為了講解什么是拋物線，把同學(xué)們帶到操場上扔?xùn)|西，進行直觀體會。

　　來自澳大利亞莫斯曼中學(xué)的Lexie是第二次來到中國，但在深入地感受了中國的家庭和學(xué)校生活之后，卻讓她有些難以適應(yīng)——中國中學(xué)生每天早上七點就要起床，一天要上八節(jié)課，學(xué)習(xí)那么多知識?！霸谖覀儗W(xué)校，每天一般只有四節(jié)課，有時只有一節(jié)課，上午沒課時還可以睡到十點鐘。”據(jù)了解，在澳大利亞式課堂上，中學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選修課程，上課沒有固定教師，沒有固定座位，一個班一般只有十多個孩子。

　　北京八一學(xué)校副校長王華蓓說，作為教育工作者也在思考：如何在課改的背景下，給學(xué)生提供更多的成長空間？僅僅是自由開放，是不是適合未來教育的發(fā)展，怎樣能夠讓自由的選擇和扎實的基礎(chǔ)教育相結(jié)合？

　　而在學(xué)校教育之外，家庭教育的差異也令中國學(xué)生有別樣感受。裴梓原寄住在澳大利亞的一個五口之家，因為個性獨立、性格開朗、英語流利，很快就和家里的3個孩子成為了好朋友。給她留下深刻印象的是澳大利亞家庭的親子關(guān)系。“我們吵架的時候常常發(fā)泄似的大聲嚷嚷，但他們很多事情都商量著來，孩子在家里非常自由，而且從這種自由里大家都感覺到了快樂?！毕啾戎?，她覺得中國的家長似乎更喜歡管孩子，愛操心。

　　裴梓原在回國后將這些想法與母親陳瑾進行了交流，對母親明確表達了自己的意見——我有困難我會求助于你，如果沒有的話，請讓我自己做?！拔覀冏黾议L的，總怕孩子在大方向上有偏差。不過她已經(jīng)長大了，我對她還是挺有信心的?！标愯f。

　　中外教育理念到底孰優(yōu)孰劣，爭議常有，難有定論。近年來，在對西方快樂教育的“仰視”中，嚴厲的中式教育似乎且戰(zhàn)且退，但其堅定支持者并未退縮。幾年前的“中國虎媽”蔡美兒聲震美國，她認為嚴厲的中式家教比寬松的西式教育優(yōu)越，魔鬼式的訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵。最近熱播的電視劇《虎媽貓爸》也引發(fā)了廣泛的討論，在一篇被廣泛轉(zhuǎn)載的《海外華人看虎媽貓爸》的文章中，一位畢業(yè)于國內(nèi)名牌大學(xué)，在美工作4年的媽媽看了此劇后稱，“感謝國內(nèi)教育的狠”。

　　事實上，一個國家的教育理念與文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)。在全球化背景下，我們既要認識發(fā)掘本國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也要積極吸納國外的先進教育理念，從廣泛交流中受益。

　　青春在蛻變中成長

　　青春，是個不斷叩問和塑造自我的過程。中國青少年研究中心研究員、首席專家孫云曉說，青少年是在體驗中長大的。我們身處一個多元化的時代，一個開放的世界，多種文化背景的人多一些交流，學(xué)會尊重差異、尊重他人，學(xué)會合作，對于成長來說十分珍貴，有助于提高他們對世界的真實認識。

　　不同文化的沖撞帶來了對自我的重新認知。在節(jié)目中，學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)生活外，還要完成各項大大小小的任務(wù)。裴梓原需要辦一場與澳大利亞有關(guān)的畫展，而且要求采用多種美術(shù)形式，其中有些她并不擅長。因為畫展與學(xué)生坐班車回家的時間沖突，來看的人不太多。裴梓原覺得自己是代表中國去的，畫得不好，“有點丟臉”。她說，“從一開始的對節(jié)目不理解到后來明白學(xué)習(xí)永無止境，所有磨煉都會讓我進步?！?/p>

　　成長令人欣喜，蛻變中的痛苦同樣值得關(guān)注?，F(xiàn)實中，眾多中國留學(xué)生尤其是低齡留學(xué)生遭遇的實際困難，比裴梓原他們在有限的節(jié)目時間內(nèi)遇到的更多更難。

　　一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和家長受教育程度的提高，近年來出國留學(xué)低齡化的趨勢日趨明顯。由中國社科院社科文獻出版社出版、中國與全球化智庫發(fā)布的《2014中國留學(xué)發(fā)展報告》顯示，中國已連續(xù)5年成為美國最大留學(xué)生源國，同時，中國留學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的“低齡化”趨勢：高中生已經(jīng)成為繼研究生、本科生之后的第三大出國留學(xué)群體。2013年在美就讀高中的中國留學(xué)生超3萬人，這一數(shù)據(jù)10年內(nèi)增加了60倍。自2007—2014年，加拿大、美國、澳大利亞和英國集中了90%以上的中國高中留學(xué)生。

　　作為曾經(jīng)的高中出國留學(xué)生，廣東白領(lǐng)萬新亮告訴記者，十幾年前自己第一次走出國門就是去留學(xué)，當時可以說是“兩眼一抹黑”。當最初的新奇感退去，身處一個陌生的環(huán)境中，沒有家人朋友、語言的不適應(yīng)、文化的沖突，都令年少的身心倍感孤獨。從寄宿家庭到學(xué)校宿舍再到自己租房，這是一個痛苦磨合的過程?！坝昧藢⒔荒陼r間，我才真正走出去融入當?shù)厣鐣！?/p>

　　在萬新亮看來，這些沖突幾乎是普遍存在的，只是在強弱程度和個人的適應(yīng)能力上會有所不同。他建議，對于那些計劃出國的中學(xué)生來說，在作出留學(xué)決定前，可以通過一些交流活動或海外夏令營活動進行提前體驗和考察，建立對國外人文社會環(huán)境的初步認識，以判斷自己是否適合出國獨立學(xué)習(xí)和生活，讓理性留學(xué)代替盲目跟風(fēng)。

　　中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長喻國明教授認為，中國已經(jīng)進入了世界舞臺中央，人們在不斷地打量著中國的形象和未來，中國人自己也在不斷反思。這種打量，很大程度上是通過孩子來判斷和估量的。由此，我們應(yīng)該盡可能為孩子提供開闊眼界、體驗生活的機會，讓他們在更廣茂的環(huán)境中成長。