原標(biāo)題：聯(lián)合國教科文組織：高校女生多成趨勢 高考改革在路上

　　中新網(wǎng)北京7月18日電 (記者 馬海燕)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計研究所的數(shù)據(jù)顯示，在有相關(guān)資料的148個國家和地區(qū)中，女性在高等教育學(xué)生總數(shù)中比例超過50%的有104個，其中超過60%以上的有27個，最高比例達(dá)到84.6%。

　　中國教育學(xué)會今日在北京市第三十五中學(xué)召開2015年度教育評價研討會。聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席、中國教育學(xué)會顧問陶西平在題為《國內(nèi)外考試招生制度的比較研究》的主旨報告中，引用了這一數(shù)據(jù)。陶西平說，聯(lián)合國主張男女平等，無性別歧視，所以不會認(rèn)為高校女生多有什么問題。但是針對女生增多的趨勢，很多學(xué)校都作出相應(yīng)調(diào)整，加強(qiáng)貼近女生需求的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)教師充分考慮女生的思維方式和能力。

　　對于各方關(guān)注的高考改革，陶西平說，高考改革不僅中國有，各國都有。鑒于尋求社會功能與教育功能協(xié)調(diào)的復(fù)雜性，很難形成一種理想的制度設(shè)計和政策干預(yù)，各國高考改革都還行進(jìn)在路上。

　　以鄰國日本為例，1947年日本開始實行全國統(tǒng)一考試，按成績擇優(yōu)錄取新生，但這種采取初試、復(fù)試、檔案審查三道關(guān)口的方式，學(xué)生負(fù)擔(dān)承重，遭到多方反對。1955年日本取消全國統(tǒng)一考試，采取各大學(xué)自行命題考試，但后果是各校生源極為不均，名牌大學(xué)“千軍萬馬爭過獨(dú)木橋”，二三流大學(xué)報名者寥寥無幾。1979年日本又開始全國統(tǒng)一考試，各校也有一定自主權(quán)，可以根據(jù)本校需求進(jìn)行學(xué)力考試。

　　另一鄰國韓國的高考改革同樣經(jīng)過了多次反復(fù)。1945年韓國實行大學(xué)單獨(dú)考試選拔錄取，但發(fā)生了考試作弊等問題，于1953年廢止。取而代之的是國家聯(lián)合考試與各大學(xué)單獨(dú)考試并行制，但由于學(xué)生負(fù)擔(dān)重，這一制度僅實行一年后就被中止，又恢復(fù)至各校單獨(dú)招生考試。1969年韓國再次采取國家大學(xué)入學(xué)預(yù)備考試制與大學(xué)單獨(dú)考試并行制。1980年為了消除針對各高?？荚嚨难a(bǔ)習(xí)熱，韓國又廢除了各大學(xué)單獨(dú)入學(xué)考試制度。

　　重視教育是東亞各國的傳統(tǒng)，鄰國的高考改革歷程也給中國的高考改革一些借鑒。陶西平說，高等教育招生考試改革關(guān)系國計民生，各國都給予高度關(guān)注，日韓也都在去年和今年出臺了新的扭轉(zhuǎn)過分注重以大學(xué)入學(xué)為中心的考試政策。當(dāng)前，各國高考招生制度改革的總體趨向是在促進(jìn)公平的前提下科學(xué)選才，統(tǒng)一考試、多元評價、雙向選擇、自主錄取、政策傾斜、加強(qiáng)監(jiān)督是大體動向。(完)