來(lái)論

　　繼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委發(fā)布中國(guó)首個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)后，7月13日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》稱，校服的生產(chǎn)和采購(gòu)均應(yīng)執(zhí)行國(guó)標(biāo)，學(xué)生可以自愿購(gòu)買校服，也允許學(xué)生按照所在學(xué)校校服款式、顏色，自行選購(gòu)、制作校服。

　　這是相關(guān)部委首次以正式文件的方式，明確學(xué)生可以自愿購(gòu)買校服，并能夠自行選購(gòu)、制作校服。但其實(shí)一些城市，如上海、南京等學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行“校服不再讓學(xué)校說(shuō)了算”。這些“先行先試”加上近年來(lái)社會(huì)針對(duì)校服的各式吐槽，都說(shuō)明，突破以往從設(shè)計(jì)到購(gòu)買全由校方“拍板”的校服制定流程，早已是大勢(shì)所趨。

　　而在更深遠(yuǎn)意義上，是否購(gòu)買校服，購(gòu)買怎樣的校服不再完全由學(xué)校說(shuō)了算，絕不意味著只是一種制作權(quán)上的回歸，更涉及對(duì)校服審美觀的重新定義和教育理念的考驗(yàn)。

　　說(shuō)到底，校服是直接脫胎于教育理念的產(chǎn)物。沒(méi)有鮮明和開(kāi)放式的教育理念，校服的顏色與樣式也就難免單一化。在傾向于“規(guī)整”的教育理念下，讓人賞心悅目的校服同樣“難得一見(jiàn)”。

　　高度同質(zhì)、脫離時(shí)代審美趣味的校服，或許正是迷失的教育理念的一種隱喻。洞悉了這一點(diǎn)，就不難發(fā)現(xiàn)，允許學(xué)生自行選購(gòu)、制作校服，或并不難。真正難的是，教育體系的育人理念能夠?qū)崿F(xiàn)同步更新。畢竟，若無(wú)校方的接納，即便校服最終在家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇之下“出爐”，也可能在學(xué)校處遭遇“水土不服”。

　　□朱昌?。襟w人）