在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的熱潮中，高校大學(xué)生已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要組成部分。如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合到學(xué)科建設(shè)之中？如何才能讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之際少走彎路？《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者采訪了東華大學(xué)校長(zhǎng)蔣昌俊。

　　記者：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，各大高校都在鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，如何才能形成適合高校自身特色的模式？

　　蔣昌?。簞?chuàng)新行為從來(lái)都是以有別于常規(guī)或常人思路為導(dǎo)向。創(chuàng)新行為并非憑空而來(lái)、無(wú)中生有，而是利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，根據(jù)需求改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法等。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并不意味著要一哄而上盲目地追求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校需要從自身學(xué)科特色出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神融入日常教育教學(xué)中，并組建適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在課堂之中接受創(chuàng)新教育，能夠在課堂之外具備創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

　　記者：培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，東華大學(xué)在這方面是如何探索的？

　　蔣昌?。簴|華大學(xué)一直把培養(yǎng)和造就“基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠參與和創(chuàng)造未來(lái)社會(huì)發(fā)展和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的人才作為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

　　東華大學(xué)早在20世紀(jì)90年代就開(kāi)始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建設(shè)，2010年建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，經(jīng)過(guò)多年探索，如今，學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)形成規(guī)模，在上海高校中成效顯著。2014年上海市共有828名畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，545名畢業(yè)生領(lǐng)取自主創(chuàng)業(yè)證，其中東華大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)164人，占東華大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的3.05%，占上海市自主創(chuàng)業(yè)證發(fā)證數(shù)的30.1%。

　　記者：東華大學(xué)是如何基于學(xué)科特色，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的？

　　蔣昌?。簢@國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和上海產(chǎn)業(yè)布局，東華大學(xué)努力打造以紡織為一體，材料和設(shè)計(jì)為兩翼的學(xué)科發(fā)展新格局，科學(xué)制定符合國(guó)家發(fā)展和社會(huì)需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

　　東華大學(xué)作為第一批“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”和“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的實(shí)施單位，已形成了由國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、上海市級(jí)項(xiàng)目、校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目以及院級(jí)項(xiàng)目四個(gè)層次構(gòu)成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目平臺(tái)。今年，東華大學(xué)與上海市科委等相關(guān)單位協(xié)作，建立了上海高校中首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于探究、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，打造多學(xué)歷、跨學(xué)科、廣背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交互空間，進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教育模式，深入踐行高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命。

　　記者：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和課程教學(xué)是在校學(xué)生需要面對(duì)的兩個(gè)課題，東華大學(xué)在教學(xué)上怎樣將兩者統(tǒng)一起來(lái)？

　　蔣昌?。簴|華大學(xué)采用“課內(nèi)與課外、課程與實(shí)踐”并行的培養(yǎng)方式，建立健全培養(yǎng)體系，兼顧學(xué)生的不同需要，形成了三個(gè)層次的多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。

　　首先，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)課程，喚醒學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，面向有創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提升訓(xùn)練。第三，面向有創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。東華大學(xué)為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的學(xué)生配備全程化、專(zhuān)業(yè)化、一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，與社會(huì)導(dǎo)師、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家志愿團(tuán)組建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站和導(dǎo)師團(tuán)，指導(dǎo)處理創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種難題。

　　記者：高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易走彎路，失敗多成功少，東華大學(xué)在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之際，有沒(méi)有推出具體舉措，確保學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的路上少走彎路？

　　蔣昌?。涸诰唧w實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)存在理想超越現(xiàn)實(shí)的情況，為了能夠幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境、適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，東華大學(xué)搭建了扶持創(chuàng)業(yè)的四個(gè)平臺(tái)。

　　一是信息互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校開(kāi)拓了涵蓋微信公號(hào)、微信群、QQ群等多渠道的線上線下信息互動(dòng)平臺(tái)，由校內(nèi)導(dǎo)師、校外開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家和企業(yè)家為學(xué)生提供極具專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)。二是朋輩學(xué)習(xí)平臺(tái)。形成了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為載體的大學(xué)生朋輩學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)承辦各類(lèi)講座、賽事，開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成創(chuàng)業(yè)學(xué)子之間交換創(chuàng)業(yè)想法、解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、招募創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、推薦創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的互動(dòng)渠道。三是模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。東華大學(xué)面向在校學(xué)生招標(biāo)校內(nèi)咖啡吧、書(shū)報(bào)亭、快遞驛站等各種類(lèi)型校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)。四是創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。東華大學(xué)設(shè)立了上海市大學(xué)生科創(chuàng)基金會(huì)東華大學(xué)分基金會(huì)，專(zhuān)門(mén)劃撥2094平方米的獨(dú)立樓宇，建設(shè)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟迪、創(chuàng)業(yè)咖啡等多功能一站式的學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

　　今年，東華大學(xué)還將在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中心的基礎(chǔ)上成立“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，進(jìn)一步整合資源，形成合力，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、實(shí)效化。(經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 記者 李治國(guó) )