“MBA畢業(yè)生半數(shù)以上選擇了創(chuàng)業(yè)。而且，在校期間還專門讓他們進入‘創(chuàng)業(yè)實驗室’，實打?qū)嵉伢w驗創(chuàng)業(yè)的全流程?！睋?jù)華東師范大學MBA中心主任李學昌教授介紹，正是因為有了這樣浸潤式的模擬實戰(zhàn)，而不是以往MBA那種從案例到案例、從課堂到課堂的“經(jīng)典傳授”，才使得畢業(yè)生在未來的商海里不至于嗆水太多。

　　把酒店變成“書店”

　　日前，華東師大MBA“玩”了個實實在在的項目，通過“書香酒店”項目設(shè)計與運營大賽“競標”，獲得了漢庭外灘店與人民廣場店的相關(guān)項目經(jīng)營權(quán)——一種“酒店+書店”的新業(yè)態(tài)即將在滬誕生。

　　據(jù)介紹，經(jīng)營規(guī)模較大的連鎖酒店品牌，網(wǎng)點覆蓋面可達200個到300個城市，數(shù)量可達1500家到2000家。因此，在門店網(wǎng)絡(luò)布局上，連鎖酒店與品牌化的實體書店一樣具有優(yōu)勢。同時，連鎖酒店多采用會員制，大型連鎖酒店的活躍會員可達千萬級，其中不乏實體書店?？?。

　　華住酒店集團創(chuàng)始人季琦說，華住本次與華東師大MBA教育中心以及開疆集團合作，“書香漢庭”項目將通過開發(fā)一種全新的酒店生活方式，去改善當下的閱讀環(huán)境，讓更多消費者體驗到閱讀的樂趣，并且在這個過程中創(chuàng)造出更多充滿活力的酒店運營模式。

　　按照華東師大MBA學員的創(chuàng)意，入住漢庭的顧客們既可以將喜愛的書籍帶回客房內(nèi)閱讀也可以帶回家中，只需在規(guī)定時間內(nèi)歸還至任一漢庭酒店即可，華住通過這種方式為顧客們打造一個自由的閱讀空間。漢庭全新的裝修風格以及即將全面推廣的現(xiàn)磨咖啡、現(xiàn)泡茶飲等項目都將和“書香漢庭”一起，共同為顧客們打造一個內(nèi)容豐富且舒適的酒店生活圈。

　　愛車人的“B2B2C”

　　2009年開始，曾在IT領(lǐng)域有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的彭卷書開始思索著，汽車服務(wù)市場的需求一直存在，自己手中有一定的資源，如何選擇二次創(chuàng)業(yè)機會？如何去匹配社會資源？如何才能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟和社會價值？作為上海愛車坊網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的創(chuàng)始人，彭卷書帶著這些問題于2010年9月在華東師范大學MBA開啟了求學之旅，能否找到問題的答案他不確定，但他相信只要帶著虔誠的態(tài)度和空杯的心態(tài)，他對解決問題會有更多的角度。

　　2012年5月，愛車坊成立，其前身是2009年成立的愛車坊車友俱樂部，公司自創(chuàng)立之日起就致力于緊抓客戶剛需的痛點，為客戶創(chuàng)造價值。由于創(chuàng)業(yè)計劃的創(chuàng)新性、可復(fù)制性、可執(zhí)行性的特點，2012年3月提交并通過上海市大學生創(chuàng)業(yè)基金會專家評審，順利獲得基金會股權(quán)資助。2012年5月注冊到華東師范大學國家級高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，愛車坊公司正式成立。

　　二次創(chuàng)業(yè)，彭卷書是如何取得成功的呢？彭卷書說：“在思考愛車坊的商業(yè)模式時，經(jīng)過詳細地論證與分析，發(fā)現(xiàn)根據(jù)私家車年檢產(chǎn)生出車險、交通違章、車輛保養(yǎng)等消費需求。明確為商戶與車主撮合交易中建立愛車坊的商業(yè)模式，開發(fā)業(yè)務(wù)查繳訂單系統(tǒng)作為公司的核心競爭力。應(yīng)用場景是：商戶免費進駐平臺，商戶對業(yè)務(wù)進行報價，客戶通過在線查繳系統(tǒng)下訂單并支付，商戶線下協(xié)助車主完成服務(wù)。最終摸索形成了B2B2C的運營模式，即平臺—商戶—車主的服務(wù)平臺?！彼硎?，隨著近年來大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，個性化的客戶關(guān)懷和精準營銷讓企業(yè)的管理更加精細化。在汽車服務(wù)領(lǐng)域，可收集的車主行為數(shù)據(jù)及車況數(shù)據(jù)越來越豐富，車險公司為批量客戶提供數(shù)據(jù)查詢服務(wù)的需求孕育而生。

　　DIY教育機器人

　　一個小小機器人，它會行走、會唱歌、會跳舞、會對你眨眼睛，還會跟蹤你、自動報時、自動避開障礙、能夠感知聲音、報告天氣，還能聽懂你的話。它長得酷似《機器人總動員》中的女主角伊娃——圓滾滾、白色光感。這就是國內(nèi)第一臺可以實現(xiàn)圖形化DIY編程的兒童教育機器人，它的名字叫Iknow。Iknow，不僅是個機器人玩具，它的教育價值是讓孩子在玩耍中不知不覺地學到知識，培養(yǎng)能力。而孕育它出世的是華東師范大學MBA2012屆校友胡作。

　　胡作于2012年在MBA就讀期間創(chuàng)立了上海曉卓智能機器人技術(shù)有限公司，研發(fā)銷售針對兒童的可編程智能機器人，目的是讓孩子了解并且會應(yīng)用我們生活中常見的各種自動化控制、人工智能方面的科技應(yīng)用，從而達到激發(fā)孩子學習科技的興趣。

　　創(chuàng)業(yè)初期的道路總是充滿艱難。胡作認為，選擇合伙人，除了人品正、技能互補之外，最好還要性格互補。通過他自身的創(chuàng)業(yè)實踐，總結(jié)出在創(chuàng)業(yè)團隊中，采用理解、包容、妥協(xié)和授權(quán)的方式才能解決一個又一個的難題，“創(chuàng)業(yè)團隊的打造是一個緩慢提升的過程，需要慢慢地磨合”。

　　產(chǎn)品問世之后，他們又遇到了一個最關(guān)鍵的問題即是營銷。目前，中國小孩的基本科學素養(yǎng)遠遠落后其他發(fā)達國家，其主要跟我國的教育體制與家長認知相關(guān)。我國的教育以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，再加上大部分家長自己對教育機器人也感到很陌生，而曉卓智能機器人的產(chǎn)品正是“孩子使用家長買單”的產(chǎn)品，這就決定了產(chǎn)品既要讓孩子覺得好玩，又要讓家長認可其教育價值。

　　首席記者 王蔚