“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育旨在實(shí)現(xiàn)黨的自我革新自我凈化，必須抓住問(wèn)題導(dǎo)向這個(gè)牛鼻子。在從嚴(yán)治黨的進(jìn)程中，突出問(wèn)題導(dǎo)向、強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，將一個(gè)個(gè)問(wèn)題當(dāng)做標(biāo)靶去解決，有助于鞏固黨的執(zhí)政地位、提升黨的執(zhí)政能力，贏得民心、推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展

　　主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課、制定干部輪訓(xùn)計(jì)劃、排查“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題……縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正在各地深入推進(jìn)。從目前來(lái)看，以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是牢固的，積極性是有的，效果是好的。需要提醒的是，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育旨在實(shí)現(xiàn)黨的自我革新自我凈化，必須牢牢抓住問(wèn)題導(dǎo)向這個(gè)牛鼻子。

　　從治黨管黨的全局看，貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”不僅是要切實(shí)提升廣大黨員干部的思想認(rèn)識(shí)，更重要的是知行合一、求真務(wù)實(shí)，解決好新時(shí)期黨建面臨的新問(wèn)題，維護(hù)好人民群眾的切身利益。這就要求在從嚴(yán)治黨的進(jìn)程中突出問(wèn)題導(dǎo)向、強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，將一個(gè)個(gè)問(wèn)題當(dāng)做標(biāo)靶，在解決問(wèn)題過(guò)程中鞏固黨的執(zhí)政地位、提升黨的執(zhí)政能力，贏得民心、推動(dòng)發(fā)展。

　　開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育本身也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部做人做事“不嚴(yán)不實(shí)”的各種問(wèn)題。專題教育搞得是否到位，不能只看上了多少黨課、寫了多少匯報(bào)，還要看解決了多少緊迫性問(wèn)題。

　　一是要聚焦信念動(dòng)搖、精神迷失的問(wèn)題。堅(jiān)定的信仰是共產(chǎn)黨人的脊梁，黨員干部理想信念出問(wèn)題，就會(huì)患“軟骨病”、“空心癥”。反映到實(shí)際工作中，或是思想迷茫、不辨方向，宗旨意識(shí)淡薄、漠視群眾疾苦，庸政懶政不作為；或是金錢至上、損公肥私，將從政為官當(dāng)做“政治投機(jī)”，謀取私利。因此，必須有針對(duì)性地解決信念不牢、思想不純這個(gè)根本性問(wèn)題。

　　二是解決無(wú)視黨的紀(jì)律和規(guī)矩的問(wèn)題。政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是每一個(gè)黨員干部的言行底線，必須從“嚴(yán)”約束，紅線和雷區(qū)一旦劃定，就沒有討價(jià)還價(jià)的余地。同時(shí)，扎緊制度籬笆的辦法要“實(shí)”，監(jiān)督懲處上執(zhí)行要“實(shí)”。維護(hù)好紀(jì)律和規(guī)矩的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，全面從嚴(yán)治黨就有了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

　　三是杜絕“權(quán)利任性”、尋租設(shè)租等問(wèn)題。此類問(wèn)題最容易發(fā)生在群眾身邊、對(duì)群眾切身利益侵害最大，是“不嚴(yán)不實(shí)”的集中體現(xiàn)和直接惡果。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，應(yīng)注意從理論提升向?qū)嵺`檢驗(yàn)延伸，從宏觀教育向微觀反腐深化。務(wù)必將“三嚴(yán)三實(shí)”與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，與維護(hù)群眾切身利益聯(lián)系起來(lái)，哪里缺就補(bǔ)哪里，什么弱就強(qiáng)什么。做到既能看到短期改善，又可實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期效果，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：欒笑語(yǔ)）