大學(xué)生評(píng)論大賽

　　今天為了學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲便可以沒(méi)收電腦，那么明天就還有更多的措施，打著“為學(xué)生好”的名義而出臺(tái)，侵蝕著學(xué)生群體的權(quán)利。

　　學(xué)生必須刪除個(gè)人電腦上的游戲，如果不刪，一旦被校方發(fā)現(xiàn)后，將會(huì)沒(méi)收電腦……長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院近日發(fā)布“嚴(yán)管網(wǎng)游”的通知，經(jīng)網(wǎng)友爆料、媒體報(bào)道后，引起了廣泛關(guān)注。

　　不得不說(shuō)，不管是中小學(xué)生還是大學(xué)生，都不乏沉溺游戲中無(wú)法自拔者，也正是基于此，校方出臺(tái)硬性規(guī)定，“不刪游戲沒(méi)收電腦”，所以，其出發(fā)點(diǎn)所包含的善意是可以看得見(jiàn)的。但是，“為學(xué)生好”就具有天然的正當(dāng)性嗎？

　　作為學(xué)生的私有財(cái)產(chǎn)，電腦并不是校方想收就能收的，所以，現(xiàn)在校方的理由是“為學(xué)生好”。那么其在本質(zhì)上就是在宣稱一種邏輯——為了實(shí)現(xiàn)正當(dāng)?shù)哪康谋憧梢圆粨袷侄巍?/p>

　　正義的價(jià)值首先就在于程序正義。在此語(yǔ)境下，今天為了學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲便可以沒(méi)收電腦，那么明天就還有更多的措施，打著“為學(xué)生好”的名義而出臺(tái)，侵蝕著學(xué)生群體的權(quán)利。

　　說(shuō)這些話并非聳人聽(tīng)聞，類似的案例實(shí)在是太多了，比如國(guó)內(nèi)有大學(xué)就為了讓學(xué)生聽(tīng)講座，便以簽到的形式逼著學(xué)生去聽(tīng)，否則便取消各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格；還有學(xué)校為了逼著讓學(xué)生去自習(xí)，便晚上7點(diǎn)強(qiáng)行將宿舍斷電……這些簡(jiǎn)單粗暴的管理措施，顯然已經(jīng)扭曲了其目的之善，也必然會(huì)增加學(xué)生的逆反情緒。

　　而且，就算是用這樣的手段，也不一定能達(dá)到預(yù)期的效果。就拿“不刪游戲便沒(méi)收電腦”這一規(guī)定來(lái)講，不在宿舍玩游戲能否去網(wǎng)吧玩？不玩游戲是否可以去打牌呢？在校方的管理邏輯下，是否還要規(guī)定不能進(jìn)網(wǎng)吧，不能打牌？所以很多情況下，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)正義的目的，恐怕得需要一系列的非正義手段，而且最終的結(jié)果不見(jiàn)得奏效，而這一切的一切，就僅僅源自于其在一開(kāi)始便錯(cuò)了。

　　因而，我們之所以反對(duì)“刪游戲，收電腦”，并非是否認(rèn)沉溺網(wǎng)游的害處，而只是在捍衛(wèi)一種價(jià)值取向，兩者孰重孰輕不言而喻。

　　□張松超（華中科技大學(xué)學(xué)生）