你讀對了嗎？

　　家長要通過科學(xué)閱讀了解孩子在各個階段的生長規(guī)律，理性對待孩子的成長過程

　　年輕的父母們“照書養(yǎng)娃”已經(jīng)成為一種現(xiàn)象。作為最大的網(wǎng)絡(luò)圖書銷售商，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的統(tǒng)計顯示，育兒類書籍銷售份額逐年上升，目前占比達到整個圖書銷售的2%。

　　“這是一個很好的現(xiàn)象”，北京大學(xué)幼兒園園長、著名幼教專家楊雪揚這樣說，“孩子成長過程中，家庭教育是最重要的，而父母又承擔(dān)著不可替代的角色。越來越多的父母愿意從書中獲得科學(xué)育兒理念，實現(xiàn)為人父母的自我提升，這是全社會教育理念進步的體現(xiàn)?！?/p>

　　育兒專家劉稱蓮被稱為“榜樣媽媽”，既是讀書育兒的踐行者，更把自己的育兒體驗寫成了書，她的作品《陪孩子走過高中三年》、《陪孩子走過小學(xué)六年》等暢銷多年，受到很多家長的好評。

　　“我女兒小時候，育兒類書籍還不像現(xiàn)在這么豐富。我當(dāng)時讀了不少兒童教育方面的書，有外國的，也有中國的，比較早接觸到了卡爾.維特、蒙特梭利等教育專家的家庭教育理論。我的感觸就是讀書讓我在育兒過程中少了迷惘、更加理性?！眲⒎Q蓮說。

　　當(dāng)讀書育兒成為一種趨勢和現(xiàn)象，作為家長，你讀對了嗎？教育專家們說出類似的觀點：在規(guī)律和差異之間找到適合自己孩子的方法。

　　劉稱蓮老師雖然出版了幾本備受家長好評的家庭教育書籍，但她從不認為孩子的教育可以照搬別人的方法，她之所以出書是希望通過分享自己的經(jīng)驗向家長們傳達一個理念——方法無標(biāo)準(zhǔn)，總能找到適合自己孩子的。

　　“這個方法在我家是蜜糖，在別人家可能就是砒霜?！眲⒎Q蓮說，“家長應(yīng)讀一些介紹孩子成長規(guī)律的書，了解孩子在各個年齡段的心理需求和生理特征，然后用自己的眼睛和心去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特質(zhì)，從而在孩子成長規(guī)律的共性和孩子個體的差異之間找到適合的方法?！?/p>

　　“過度教育和過度保護都是不好的?！睏钛P說?！凹议L要通過科學(xué)閱讀了解孩子在各個階段的生長規(guī)律，理性對待孩子的成長過程，既不過高要求孩子，又能放開手給予孩子空間。既尊重規(guī)律又關(guān)注個體需求，是家長對孩子成長最好的引導(dǎo)和陪伴?！?/p>

　　孩子的成長不是在一天里完成的，家庭教育也是一個長期的過程?！凹议L對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是持續(xù)漸進的，不能一時疏于管理，一時又急于補救過度干預(yù)。家長們要和孩子一起成長，家長的學(xué)習(xí)也是伴隨孩子成長始終的?！睏钛P說。

　　孩子如種子，家長如園丁，父母能做的就是在各個階段為孩子提供適合的生長環(huán)境、水肥滋養(yǎng)，不抑不揚、靜待花開。

　　閱讀不是特效藥

　　從選擇孩子感興趣的童書開始，但也要準(zhǔn)備好有營養(yǎng)的童書套餐，讓孩子在不知不覺中不再閱讀偏食

　　讀書可以給予父母滋養(yǎng)，同樣也能夠給予孩子滋養(yǎng)。隨著我國全民閱讀意識不斷提高，孩子從小閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)日益受到重視，從學(xué)校、社會到家庭正在形成鼓勵閱讀、崇尚閱讀的氛圍，孩子們也在閱讀中獲得人生的各種滋養(yǎng)和豐富體驗。

　　而在孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成過程中，家長早期對孩子的閱讀引導(dǎo)和陪伴起到至關(guān)重要的作用。但與孩子共讀過程中，家長們也要避免走入一些誤區(qū)。

　　閱讀切勿急功近利。閱讀能夠打開孩子心智、增長學(xué)識，孩子從書中獲得的認知可以延伸到生活的各個方面。但閱讀應(yīng)是長期的，也是長效的。耕林童書館總編輯敖德表示，閱讀不是一劑立竿見影的特效藥，家長不能要求孩子讀完一本書就要立刻明白什么道理，達到何種效果，甚至立馬認識多少字。閱讀是孩子綜合認知的獲得方式，效果是長期的、疊加的，甚至到成年后才能顯現(xiàn)，但這樣的長期累加效果對人一生的影響又是不可限量的。

　　中國童書市場近十年實現(xiàn)了飛速發(fā)展，無論是童書的數(shù)量還是品類都呈現(xiàn)大幅攀升。根據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的統(tǒng)計，童書銷售占當(dāng)當(dāng)網(wǎng)整個圖書銷售的30%。然而，在眾多的童書中家長們又如何做到理性選擇呢？敖德認為，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)首先從興趣入手，不尊重孩子喜好的選擇絕對是不可取的。

　　很多家長都有體會，有些很好的書，孩子并不一定喜歡。如何在“有營養(yǎng)”的書和孩子興趣之間找到平衡呢？

　　敖德的兒子像很多男孩子一樣喜歡汽車，于是很長一段時間，敖德給孩子讀的書都是他感興趣的汽車類童書。當(dāng)孩子閱讀習(xí)慣慢慢養(yǎng)成后，這位用心的爸爸覺得擴展孩子閱讀興趣的時機到了，逐步給孩子選擇了機械類、天文類、科普類童書，甚至最后還納入了哲學(xué)類童書。孩子也在這個過程中享受到了興趣和營養(yǎng)的合理閱讀搭配。

　　“我們從選擇孩子感興趣的童書開始，也要準(zhǔn)備好有營養(yǎng)的童書套餐，讓孩子在不知不覺中不再閱讀偏食?！卑降抡f。

　　“童書就是給孩子讀的”，這也是在孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中的一個常見誤區(qū)。臺灣繪本專家許肯馨表示，家長和孩子一起讀起來是關(guān)鍵，一則是兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)從0歲開始，低幼階段父母的閱讀陪伴必不可少；二則對于為孩子選書的家長，他們本身必須也是讀者，喜歡閱讀并持續(xù)有閱讀，既是以身作則，也能夠深度了解童書的創(chuàng)作由來及時空背景；三則即便孩子具備了獨立閱讀的能力，親子共讀也是父母了解孩子，建立親子親密關(guān)系的好方法之一。

　　“教”和“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們。讓我們在閱讀中獲得營養(yǎng)，和孩子一起成長。