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休學(xué)創(chuàng)業(yè)提供成長機(jī)會(huì)

  • 發(fā)布時(shí)間：2015-05-28 08:33:46  來源：南昌日報(bào)  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　黃仕瓊

　　新聞眼：在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的社會(huì)大潮下，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，還有不少大學(xué)生選擇了“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”之路?！靶輰W(xué)創(chuàng)業(yè)”的利弊該如何看待？

　　允許“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”無疑是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種鼓勵(lì)，不僅能讓大學(xué)生走上社會(huì)得到成長機(jī)會(huì)，還有助于在校園里營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的良好氛圍。

　　很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生擁有成熟的項(xiàng)目，并獲得了資金支持，但由于學(xué)業(yè)的束縛，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)所需時(shí)間和精力都無法保證。“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”政策的出臺(tái)，不僅讓大學(xué)生能夠抓住眼前的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，更為他們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。和坐在教室里聽課一樣，創(chuàng)業(yè)也是一種學(xué)習(xí)，不管最終成功與否，學(xué)生都能獲得能力的提升，而且這種學(xué)習(xí)方式更“接地氣”，更具現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走上一定的軌道后，學(xué)生再返回學(xué)校繼續(xù)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，非但不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)耽誤了學(xué)業(yè)，反而會(huì)因?yàn)橛辛松鐣?huì)實(shí)踐的積累，而使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深入。

　　筆者認(rèn)為，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不僅能讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對自己的職業(yè)目標(biāo)有更加明確的認(rèn)識(shí)，磨練他們的意志，還將推動(dòng)大學(xué)生、家長及社會(huì)改變陳舊的就業(yè)觀。

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