□ 本報通訊員 杜林波

　　專業(yè)理論學(xué)習(xí)一步一個腳印，理論答辯層層深入；研討交流唇槍舌戰(zhàn)，專業(yè)理論考核較真碰硬……近日，筆者走進第二炮兵某旅專業(yè)理論集訓(xùn)現(xiàn)場看到，此次集訓(xùn)呈現(xiàn)出新氣象。

　　“專業(yè)理論基礎(chǔ)訓(xùn)練是作戰(zhàn)能力的基石，必須從追求平時優(yōu)秀轉(zhuǎn)化為瞄向戰(zhàn)場制勝”，該旅旅長李立弘介紹說，他們著眼打仗要求，開展專業(yè)理論集訓(xùn)活動，實現(xiàn)從“紙上談兵”到“真打?qū)嵕殹钡母巨D(zhuǎn)變，為部隊戰(zhàn)斗力提升注入動力。

　　痛定思痛，立下“軍令狀”

　　“情況一變，怎么就亂套了？”演練結(jié)束，該旅在演練總結(jié)會上質(zhì)問：個別官兵專業(yè)理論基礎(chǔ)不過硬，學(xué)習(xí)不深入，導(dǎo)致在面對裝備出現(xiàn)的新故障和新情況時束手無策。

　　發(fā)生在演兵場的尷尬經(jīng)歷，引起該旅黨委一班人的思考：隨著部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提升，部隊裝備的不斷更新變化，如果沒有扎實的理論功底，不懂得工作原理，處置情況、維護保養(yǎng)、故障排除這些事關(guān)戰(zhàn)斗力的核心環(huán)節(jié)一件都做不了。這件事讓官兵痛定思痛，決心在學(xué)好專業(yè)理論上下工夫。

　　在今年的一次議訓(xùn)會上，新上任的李旅長說，推進專業(yè)理論訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?nèi)沃氐肋h，提升部隊專業(yè)理論水平時不待我。該旅黨委決定，在全旅開展為期3個月的專業(yè)理論集訓(xùn)，不斷夯實官兵專業(yè)技術(shù)水平，為打贏未來戰(zhàn)爭積蓄力量。

　　拋棄舊念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思路

　　何鐵華是該旅的一名營長，何營長對此次集訓(xùn)感慨頗多。為了搞好教學(xué)任務(wù)，何營長主動向身邊士官尖子請教，并查閱大量資料，最終經(jīng)過由機關(guān)和基層代表組成的“評教團”打分，終于登上講臺為官兵授課。

　　集訓(xùn)期間，不少官兵反映專業(yè)理論集訓(xùn)從來沒有這樣緊張過：不僅白天上課學(xué)理論，晚上還要稿研討。翻開該旅專業(yè)理論集訓(xùn)“課程表”看到，該旅按照機關(guān)帶分隊研究組訓(xùn)模式、細化學(xué)習(xí)綱目、審定授課計劃，采取機關(guān)指導(dǎo)把關(guān)，分隊承訓(xùn)承管模式，以營連尖子骨干為主體配套定位教練員，抽組技術(shù)室教員加強補充，提升分隊組訓(xùn)任教水平。同時，他們按照分層分崗、相近專業(yè)合并、小專業(yè)集中原則編組分高、中兩個等級班，著力提高專業(yè)訓(xùn)練針對性和人才培養(yǎng)層次性。

　　為重點解決“教不細、學(xué)不實、考不嚴”的問題，集訓(xùn)設(shè)立了嚴格的獎懲機制，個人考核成績與評功評獎、干部晉升、轉(zhuǎn)改士官、軍事訓(xùn)練等級評定掛鉤；對學(xué)習(xí)效果明顯的單位和個人進行表彰，對責(zé)任心不強，學(xué)員綜合評價差的教員進行通報批評；對于屢次考試不合格人員，根據(jù)相關(guān)規(guī)定給予處罰。

　　樹立導(dǎo)向，聚焦實戰(zhàn)立標桿

　　“專業(yè)理論考核要打破以往應(yīng)付考的習(xí)慣做法，在推進實戰(zhàn)化上下工夫。”該旅作訓(xùn)參謀王國良告訴筆者，他們打破以往考核考題庫的傳統(tǒng)做法，結(jié)合打仗需求，把口試答辯、理論筆試和現(xiàn)場教學(xué)的方式納入其中，重點突出原理分析、故障排除、跑電路圖等內(nèi)容考核。

　　長期以來，沒有一套完整機制推動專業(yè)理論學(xué)習(xí)健康持續(xù)推進。為破解這一難題，他們打出一套組合拳。他們邀請專業(yè)人員對各級軍事訓(xùn)練信息管理員進行培訓(xùn)，以便為每名官兵建立詳細訓(xùn)練檔案；組織營連主官和旅優(yōu)秀“四會”教練員對專業(yè)理論訓(xùn)練課件教案進行集中評審，力爭建立一套高標準的能夠滿足專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)的科教教案資料；組織技術(shù)骨干和分隊營連長進行“兩長一手”考核綱目修訂，把集訓(xùn)成果第一時間轉(zhuǎn)化到以后的訓(xùn)練考核中，切實提高人才培養(yǎng)的針對性。

　　此次專業(yè)理論集訓(xùn)，形成一套專業(yè)理論訓(xùn)練理論成果，內(nèi)容涵蓋括教學(xué)、組織、考核等各個環(huán)節(jié)，梳理出11個專業(yè)難點科目，逐步規(guī)范了教學(xué)示范、組織考核、訓(xùn)練保障等流程，大大提升了訓(xùn)練效益。