人物小傳

　　李象益，男，77歲，中國科技館原館長。從上世紀80年代開始投身我國科普事業(yè)，是中國科技館的初始建設(shè)者之一，開創(chuàng)了我國以新型科普教育理念建設(shè)科技館的新紀元。2000年退休后，他仍活躍在科普界，對我國和世界科普事業(yè)作出了卓越貢獻，并產(chǎn)生了深遠影響。2013年，李象益榮獲有“科普界諾貝爾獎”之稱的、聯(lián)合國教科文組織的卡林伽科普獎，成為在漫長的60多年里首位獲此殊榮的中國人。

　　聯(lián)合國教科文組織的卡林伽科普獎每年只頒給一人，有“科普界諾貝爾獎”之稱。在該獎設(shè)立以來的60多年里，從沒有一位中國人獲此殊榮，直到2013年，一位滿頭銀發(fā)、精神矍鑠的老人走上了領(lǐng)獎臺，他便是中國科技館原館長、中國自然博物館協(xié)會名譽理事長李象益。聯(lián)合國教科文組織總干事依瑞娜·博柯娃在頒獎儀式上這樣評價：李教授的確對中國和世界科普事業(yè)作出了卓越貢獻，并產(chǎn)生了深遠影響。

　　75歲時獲得世界科普界最高獎，對一般人來說大可完美“收官”了。可當(dāng)記者近日采訪李象益時，電話那頭的聲音雄渾洪亮：“我在去機場路上呢，要去泰州、廣州、東莞做講座，10多天后才能回北京。”是什么，讓這位老人在科普戰(zhàn)線上不知停歇呢？

　　“科普盲”的創(chuàng)業(yè)

　　今天，家長們帶著孩子參觀科技館再尋常不過。可在30多年前，我國卻沒有一個真正意義上的科技館。上世紀80年代迎來了“科學(xué)的春天”，一批技術(shù)干部被委以重任，開始在中國大地播撒科技館的種子。李象益正是其中的一員。

　　那時的他已經(jīng)在北京航空航天大學(xué)做了22年的噴氣發(fā)動機研究，曾獲得國防科工辦重大技術(shù)改進成果一等獎等大獎，在上世紀80年代初就在美國發(fā)表學(xué)術(shù)論文。可是，這個科研“達人”當(dāng)時卻對科普一無所知。

　　“剛開始對做科普感到很迷茫，但對探索科技館這種新型教育也充滿了期待，覺得很有誘惑力。”李象益說。于是，他和同事們在北京北三環(huán)中軸安華橋畔的一片空地上開始創(chuàng)建中國科技館。在這個當(dāng)時被人稱為“北京的北大荒”的地方，他們在土屋子里、煤爐旁籌劃和設(shè)計新館建設(shè)的藍圖，度過了5個酷暑寒冬。

　　時不我待，不可能等場館建成再去做科普，必須邊建館邊活動。于是，他們把引進的“安大略科學(xué)中心”科普展，先后送到內(nèi)蒙古、新疆、青海、廣西等地展出，傳播“科學(xué)中心”理念，開創(chuàng)了我國以新型科普教育理念建設(shè)科技館的新紀元。

　　中國科技館建成七八年后，世界迎來了新技術(shù)革命的浪潮。敏銳的李象益覺察到這種發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)團隊用全新的分類方法及STS教育理念，開始他的“二次創(chuàng)業(yè)”——建設(shè)中國科技館二期，引領(lǐng)我國科技館建設(shè)登上新的臺階。

　　退休后更來勁兒

　　李象益在2000年退休了?！皠e人說退休后應(yīng)進入寧靜的港灣?？稍诳破盏缆飞?，我覺得應(yīng)該是又一次沖刺的起點?！崩钕笠嬲f。

　　2004年，李象益當(dāng)選國際博協(xié)執(zhí)委，成為新中國成立以來首次進入該組織的執(zhí)行委員。“既然進來了，就要為國家做點事?！庇谑牵@位白發(fā)老人帶著像青年人一般的激情活躍在博物館界國際舞臺。他成為亞太地區(qū)科技館聯(lián)盟、世界科學(xué)中心大會的創(chuàng)始人之一。在國際博協(xié)任職期間，他積極協(xié)調(diào)奔走，終于在我國政府的支持下讓國際博協(xié)大會首次花落中國，進一步推動了我國博物館界與國際接軌。

　　活躍國際的同時，李象益依然放不下他摯愛的基層科普。退休后的10多年里，他幾乎跑遍了北京市所有的區(qū)縣，多次深入偏僻的農(nóng)村。有一年夏天，他到一個村里授課，住的地方很簡陋，半夜被蚊子圍著叮。他實在睡不著，就光著膀子到屋頂吹風(fēng)，快天亮?xí)r才回屋睡了3個多小時，起來后精神抖擻地走上講臺。盡管那天臺下只有二三十人，他還是站著講了2.5小時。

　　“我喜歡站著講，這樣更有精神，更有感染力?！闭局v，透著一種激情，也流露出一種心切，因為他對中國科普發(fā)展還是感到著急：“在世界科學(xué)教育變革風(fēng)起云涌的今天，我國科普事業(yè)的發(fā)展仍與世界在創(chuàng)新和深化教育方面存在較大差距?！边@種心切，讓他在各種場合的講座、活動中，一再倡導(dǎo)加強科普教育的目標和理念建設(shè)。

　　在李象益看來，創(chuàng)新不只是口號。在創(chuàng)新問題上，不能只做“命題者”，而要做“解題人”。為此，他孜孜不倦地鉆研如何以創(chuàng)新的理念和方法推進科普的深度創(chuàng)新。很多個深夜里，這位“科普迷”只要想到一點科普創(chuàng)新的方案或者新的創(chuàng)新思路，就馬上起床，趕快把它記下來。

　　追求深度教育

　　“科普要永遠高舉深度教育的大旗?！崩钕笠嬲f。如何推進深度教育呢？

　　他提出要注重過程教育：“居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，是通過多次實驗，經(jīng)歷了從不認識到認識、從錯誤到正確的過程。這種過程包含著科學(xué)家、科技工作者大量創(chuàng)造性的科學(xué)思想和方法。”他還極力推進中科院高端科技資源科普化，讓研究室、實驗室開放，使中學(xué)生了解所學(xué)的知識如何應(yīng)用于實際。他把心理學(xué)“元認知”概念引入科普，主張要讓公眾不僅知道“是什么”，還要知道“為什么”，倡導(dǎo)“問題比答案更重要”的教育理念。

　　盡管已經(jīng)年近80歲，李象益仍對世界科普新走向保持著極度敏銳。他傾心研究了未來學(xué)家丹尼爾·平克寫的《全新思維》，用其中的新理念對我國科普教育的現(xiàn)狀進行分析；他把移動互聯(lián)網(wǎng)下的泛在教育、翻轉(zhuǎn)課堂等新技術(shù)、新形式指導(dǎo)應(yīng)用于科普實踐；他把魔術(shù)引入報告，生動、風(fēng)趣地挖掘其中的心理學(xué)科學(xué)內(nèi)涵，告訴人們科普無處不在；他去多地的創(chuàng)客空間考察，熱衷傳播“創(chuàng)客”理念，倡導(dǎo)科普工作要在推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”過程中不斷探索……

　　去年，李象益在各地做了70余場報告?！八芽破罩v活了、講透了！”所到之處，很多人由衷贊嘆。在科普這塊沃土上，這位已經(jīng)滿頭銀發(fā)的老人依然兌現(xiàn)著做一個“解題人”的承諾，永不停歇地耕耘著。