聞聽沈陽城市學(xué)院于3月18日隆重創(chuàng)建了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院，記者專門約見了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院院長李剛教授，請他就讀者朋友關(guān)心的相關(guān)問題進(jìn)行了解答。

　　順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，為學(xué)生注入“互聯(lián)網(wǎng)基因”

　　“建立互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院初衷是什么？”，李剛院長針對記者的問題講解說，目前傳統(tǒng)的高等教育弊端很多，沈陽城市學(xué)院作為二本綜合大學(xué)，一直銳意改革，致力于“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)日益改變了我們的生活，對傳統(tǒng)職業(yè)不斷進(jìn)行沖擊。很多職業(yè)開始進(jìn)行重新洗牌。那么，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院成立就是要順著互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)融合，實(shí)現(xiàn)未來學(xué)子們的高就業(yè)需求，用社會需求定義教材和課堂，用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提純師生的能力，否則一切都是空談。

　　互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院目前包含國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、中文三大學(xué)科，2015年也將在新聞學(xué)（新媒體方向）招生。在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院中，我們整合13位互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)研究室教師，為學(xué)生定制“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用十項(xiàng)全能”課程群，打破文理分科，強(qiáng)行為學(xué)生注入互聯(lián)網(wǎng)基因，形成互聯(lián)網(wǎng)本能反應(yīng)，形成“科技通才+行業(yè)專才”。

　　同時，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)，與互聯(lián)網(wǎng)采編融合，和各個媒體集團(tuán)共建基地，要讓學(xué)生講大局、守法律、有操守、功底扎實(shí)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，在新聞和傳播領(lǐng)域形成突破。應(yīng)用技術(shù)還要和新媒體運(yùn)營融合，從業(yè)界邀請專家執(zhí)教，讓未來遼沈地區(qū)乃至全國，形成“沈陽城市學(xué)院自媒體矩陣”，形成輿情分析、官V、行業(yè)細(xì)眾新媒體、微群運(yùn)營、百度直達(dá)號等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)、推廣、維護(hù)專業(yè)人才。

　　針對以上提及的人才培養(yǎng)方向，各個對接指導(dǎo)的教師，沒有固定教材。他們將實(shí)現(xiàn)“自創(chuàng)課程”的建立。從校外掛職實(shí)踐中尋求方法，從業(yè)界理論書籍中把握方向，自行創(chuàng)辦課程，自編講義。自創(chuàng)課程代表教師的研究深度和廣度，好的自創(chuàng)課能夠體現(xiàn)教師個人的風(fēng)采和價值取向，讓知識鮮活起來，讓能力培養(yǎng)和項(xiàng)目指導(dǎo)貫穿教學(xué)全程。

　　為社會培養(yǎng)實(shí)用的“科技通才+行業(yè)專才”

　　“這樣培養(yǎng)出的人才有什么特點(diǎn)？”，李剛回答說，沈陽城市學(xué)院校董事局主席徐偉浩教授發(fā)表過講話《自主學(xué) 動手學(xué)》，我們的課堂和教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生敢于動手，敢于實(shí)踐。3年以來，我以自己的過往知識集成，一直下大力氣培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)采編和新媒體運(yùn)營人才，開始在中文專業(yè)的學(xué)生中收到了成效，在校期間學(xué)生的公眾號的閱讀量達(dá)到10000+的多起來了，日常紛紛被社會拷貝的社交媒體作品多起來了，實(shí)習(xí)期間切身操作O2O、進(jìn)行創(chuàng)意和執(zhí)行活動的多起來了，微電商的試水者多起來了，09級、10級兩屆畢業(yè)生以及11級頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，從事互聯(lián)網(wǎng)采編以及新媒體運(yùn)營的受認(rèn)可程度以及薪酬都大大看好，各界紛紛要人。目前正在實(shí)施的，就有近10個社會化合作項(xiàng)目。師生的世界不再僅僅是教室，而是社會的各個領(lǐng)域。實(shí)踐證明，要想培養(yǎng)社會所需人才，必須在教學(xué)實(shí)踐中打破傳統(tǒng)知識講授的僵局，以項(xiàng)目真實(shí)化、社會化顛覆傳統(tǒng)的教育理念。

　　目前，遼沈互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的所有領(lǐng)導(dǎo)品牌，從政策的制定者、到?jīng)Q策的執(zhí)行者，從全媒體巨擘，到電子商務(wù)新軍，還有來自于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)界的領(lǐng)跑者都是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院的客座教授。關(guān)于校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，也已經(jīng)和遼寧康福食品集團(tuán)、白清寨旅游總公司合作全媒體推廣和電子商務(wù)；與中國工業(yè)設(shè)計(jì)的先行者、后青春工業(yè)設(shè)計(jì)公司合作拓展大連、安徽的中國制造業(yè)全媒體運(yùn)營項(xiàng)目。

　　未來，“互聯(lián)網(wǎng)基因和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才”的培養(yǎng)，要與產(chǎn)業(yè)趨勢結(jié)合起來，與行業(yè)需求結(jié)合起來，與課程設(shè)置、教材改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目化結(jié)合起來，讓政產(chǎn)學(xué)研真正實(shí)現(xiàn)一體化，真正用學(xué)分的設(shè)計(jì)來完成校企緊密真實(shí)的項(xiàng)目合作，真正拆掉學(xué)校和社會的那堵墻，真正讓學(xué)生畢業(yè)后走進(jìn)用人單位，接地氣、上手快，無需二次培訓(xùn)，并具備企業(yè)組織記憶和團(tuán)隊(duì)精神。

　　本報(bào)記者 吳宏 包晗