本報北京3月11日電（記者諸葛亞寒 實習(xí)生張慧敏）“教育信息化關(guān)鍵在于‘化’，‘化’就是各行各業(yè)的重組和再造。淘寶是整個商業(yè)的再造和流通領(lǐng)域的再造。教育信息化和教育重組是很難的，需要變革。我們一直都是修修補補，做不到融合?！苯裉欤A中師范大學(xué)校長楊宗凱在“新技術(shù)·新教育”在線教育圓桌沙龍上這樣說。

　　今天上午，楊宗凱與全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇，全國人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州衛(wèi)生學(xué)校副校長楊琴，一起作業(yè)網(wǎng)董事長王強和CEO劉暢，做客《中國青年報》、中青在線舉辦的“新技術(shù)·新教育”在線教育圓桌沙龍，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展對教育尤其是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的重大變革和應(yīng)對之策。

　　對于這場信息化教育的革命，周洪宇說，教育正進入一個轉(zhuǎn)折時代，信息技術(shù)的發(fā)展使得教育網(wǎng)絡(luò)化、在線化，學(xué)習(xí)將無處不在，各個場合、各種方式都在進行。

　　“如果不能擁抱這次革命，我們將被數(shù)字化鴻溝擋在新一波文明之外。”王強認(rèn)為，雖然西方發(fā)達(dá)國家比我們更早建立計算機網(wǎng)絡(luò)，但只要敢去使用，或許能搶占先機。

　　劉暢說，我國有70萬名小學(xué)老師，隨便把一個老師叫過來，能不能用簡單的英語把小學(xué)大綱當(dāng)中的1000～2000個英語知識點描述出來呢？做不到。只有非常優(yōu)秀的老師能夠做到，但當(dāng)有了信息化的時候，全國老師就都能做到了。

　　談及如何填補數(shù)字鴻溝的問題，作為一線教師的楊琴感觸很深?！昂芏嗟胤嚼蠋熯B電腦都不會用，連開機、關(guān)機、查數(shù)據(jù)這些都搞不好，怎么用優(yōu)質(zhì)的教育資源？”楊琴表示。

　　周洪宇認(rèn)為，只要政府在政策上引導(dǎo)到位、支持到位，企業(yè)又非常努力地進行對接，可以用新技術(shù)來填補這個鴻溝。中國人口眾多，對優(yōu)質(zhì)教育的需求巨大，也會促進企業(yè)在教育信息化平臺搭建上產(chǎn)生更多創(chuàng)新。