“單靠努力能否上清華北大？”這是不久前某網(wǎng)站上的一個(gè)提問(wèn)。對(duì)此，清華大學(xué)社科學(xué)院的大一學(xué)生張小林的回答是：或許并非努力就能上清華北大。短期來(lái)看有運(yùn)氣的影響因素，長(zhǎng)期來(lái)看有家庭環(huán)境的影響。

　　在清華學(xué)生中，

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭占比更高

　　張小林的觀點(diǎn)來(lái)自其老師晉軍博士多年來(lái)的一項(xiàng)調(diào)查研究。在晉軍所教授的《社會(huì)學(xué)概論》課上，每年都會(huì)對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題包括“你父母的職業(yè)”“你上大學(xué)以前到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是哪里”“最喜歡的電影”等。

　　通過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，晉軍發(fā)現(xiàn)，在清華學(xué)生中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭占比更高。有意思的是，在清華大學(xué)社科學(xué)院14級(jí)學(xué)生里，入學(xué)之前曾經(jīng)到過(guò)境外的學(xué)生占比43.9%，沒(méi)有出過(guò)省的學(xué)生為零。相比之下，西部一所211大學(xué)的數(shù)據(jù)則顯示，到過(guò)境外的學(xué)生只占2.3%，沒(méi)有出過(guò)省的學(xué)生有22.7%。

　　“詢(xún)問(wèn)入學(xué)前活動(dòng)半徑，其實(shí)是在調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)狀況，直接詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭收入并不是一個(gè)很好的調(diào)查方式?！睆埿×终J(rèn)為，是否出國(guó)出省和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有很大的相關(guān)性。用晉軍告訴學(xué)生的話(huà)來(lái)說(shuō)，“你的家庭背景決定了你能接觸到的資源，也決定了你的眼界和見(jiàn)識(shí)?！?/p>

　　“家庭”條件讓一些學(xué)生實(shí)現(xiàn)“清華夢(mèng)”省力不少

　　雖然其中存在著一種極端情況——因?yàn)橘Y源實(shí)在太少，即使再怎么努力，也沒(méi)有機(jī)會(huì)上清華北大。但不可否認(rèn)的是，依然有許多出身“寒門(mén)”的學(xué)生能夠憑借“自己的努力”考入名校。

　　此外，對(duì)于處于教育發(fā)展滯后狀態(tài)的貧困地區(qū)，國(guó)家也要求高校為“寒門(mén)學(xué)子”開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)通道。這些措施在一定程度上讓更多的寒門(mén)學(xué)子圓了“名校夢(mèng)”。但另一個(gè)事實(shí)是，如張小林所說(shuō)，即使在上了清華的學(xué)生里，每個(gè)人為了上清華所付出的努力程度也是不一樣的。

　　去年，李力在復(fù)讀第2年后考入了清華大學(xué)。這個(gè)從西部小縣城走到省城讀高中，再來(lái)到北京讀大學(xué)的“農(nóng)村娃”，在家人眼里著實(shí)是“光宗耀祖”。

　　回想高中4年，李力幾乎沒(méi)有外出娛樂(lè)、參加社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷。除了寒暑假回家外，幾乎所有時(shí)間都留在學(xué)校里啃書(shū)本、做練習(xí)題?？上啾戎拢瑯涌既肭迦A的李力高中同學(xué)王達(dá)就“輕松太多”。

　　王達(dá)的父親是私營(yíng)企業(yè)老板，母親是高中英語(yǔ)（課程）教師。對(duì)于王達(dá)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有令李力“崩潰到極點(diǎn)的英語(yǔ)”，也沒(méi)有控制生活費(fèi)的苦惱。不僅如此，王達(dá)在高中就擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人，外出參加各種學(xué)科競(jìng)賽……最終還因?qū)W科競(jìng)賽表現(xiàn)出色成了保送生。

　　在李力看來(lái)，“家庭”所給予的條件讓王達(dá)實(shí)現(xiàn)“清華夢(mèng)”省力不少。

　　現(xiàn)在的教育體系并沒(méi)有照顧到寒門(mén)學(xué)子的認(rèn)知程度

　　在北大讀研究生時(shí)，一個(gè)班級(jí)20多個(gè)人，但真正的“寒門(mén)學(xué)子”只有付林一個(gè)。

　　在與同學(xué)的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒(méi)去過(guò)幾個(gè)城市、沒(méi)旅游過(guò)、沒(méi)有唱過(guò)KTV、沒(méi)有去過(guò)健身房、也不知道紅酒還能分很多種類(lèi)……“當(dāng)別人聊天的時(shí)候，我只能聽(tīng)，無(wú)法參與其中”。

　　在清華大學(xué)社科學(xué)院大二學(xué)生張嫚看來(lái)，不同家庭環(huán)境的學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)是有差別的。她記得，大一時(shí)需要進(jìn)行PPT展示，對(duì)于從小學(xué)就開(kāi)始制作PPT的她來(lái)說(shuō)“一點(diǎn)兒不費(fèi)勁”，可班里來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生“連PPT是什么都不知道”。

　　南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內(nèi)容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個(gè)階層的文化符號(hào)，現(xiàn)在的教育體系并沒(méi)有照顧到寒門(mén)學(xué)子的認(rèn)知程度，比如納入正規(guī)教育中的計(jì)算機(jī)課程和英語(yǔ)課程。

　　寒門(mén)學(xué)子由于受經(jīng)濟(jì)條件限制，很多人到大學(xué)才接觸電腦，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子甚至連基本的網(wǎng)絡(luò)概念都沒(méi)有。至于英語(yǔ)，家境殷實(shí)的孩子即使學(xué)校英文成績(jī)不佳，完全可以通過(guò)課外輔導(dǎo)、外教的方式彌補(bǔ)，口語(yǔ)能力比寒門(mén)學(xué)子好得多。

　　在晉軍老師關(guān)于學(xué)生“最喜歡的電影”的調(diào)查中，清華大學(xué)社科14級(jí)學(xué)生問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別是《肖申克的救贖》《盜夢(mèng)空間》《哈利波特》。可對(duì)于李力來(lái)說(shuō)，在上大學(xué)之前，他從未在電影院看過(guò)電影，“老實(shí)說(shuō)，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒(méi)看過(guò)”。

　　大學(xué)一年后大家變得越來(lái)越像

　　一位社會(huì)學(xué)研究者告訴記者，1999年大學(xué)擴(kuò)招以后，重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生的比例降低已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　不僅如此，好大學(xué)中的“精英”來(lái)自城市的居多，因?yàn)椤俺鞘欣锏暮⒆印⒏改嘎殬I(yè)好的孩子，從小見(jiàn)多識(shí)廣、閱歷豐富，比農(nóng)村孩子擁有更多的優(yōu)質(zhì)資源”。

　　看完鄭也夫的《科場(chǎng)現(xiàn)形記》，就讀于清華大學(xué)社科學(xué)院的大二學(xué)生曾杰對(duì)“寒門(mén)貴子”的討論有了更深入的理解。

　　他用馬克思韋伯關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和聲望的社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解釋?zhuān)耙粋€(gè)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)地位、文化背景以及社會(huì)資源決定了你能不能上名校”。但同時(shí)，他相信，教育能夠促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)。

　　“來(lái)了清華之后，只要你有心，什么都可以補(bǔ)上?！痹苷J(rèn)為，“大學(xué)”是一個(gè)催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門(mén)學(xué)子”有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)、獲得一個(gè)不錯(cuò)的社會(huì)地位，“但不能保證你能獲得最多的社會(huì)資源，保證最高的社會(huì)地位”。

　　晉軍老師的一段話(huà)，張小林記得很清楚。晉軍說(shuō)：“大學(xué)第一年后，大家會(huì)變得越來(lái)越像，那些沒(méi)有出過(guò)國(guó)的，可以慢慢獲得機(jī)會(huì)，那些在超級(jí)中學(xué)沒(méi)有社團(tuán)和課余活動(dòng)的，也可以彌補(bǔ)，所以教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是有一定影響的?！?/p>

　　這個(gè)帖子引發(fā)的討論還在繼續(xù)，許多評(píng)論張小林已無(wú)暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評(píng)論，唯一留在她心里的評(píng)論是：“社會(huì)的未來(lái)是你們的，但我們也會(huì)努力的?！保☉?yīng)受訪者要求，文中學(xué)生名字均為化名）

　?。ㄔd 《中國(guó)青年報(bào)》）