少年青春時(shí)代，留下記憶中最美好的時(shí)光剪影……

　　操場(chǎng)上的風(fēng)、自習(xí)課外的天空、微風(fēng)中的花香，還有晨曦中第一縷陽(yáng)光，你是否還記得，那些有關(guān)校園的日子，那些有關(guān)青春的日子。還有，夕陽(yáng)下騎著單車的少年，用側(cè)臉留住了光影的瞬間；坐在秋千上搖曳的裙擺，定格了青春中的美好記憶。

　　青春是肆意叛逆的，青春是瘋狂執(zhí)拗的，青春亦是絢麗多彩的。青春路上伴有鳥語(yǔ)花香，亦有彎路荊棘。然而，有關(guān)青春的記憶卻是最難以讓人忘懷的、最為珍貴的美好時(shí)光。謝函穎

　　【本期點(diǎn)評(píng)嘉賓】

　　呂惠蘭：

　　全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)研究員，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)理事，成都雙流作家協(xié)會(huì)會(huì)員。四川省青少年作協(xié)雙流分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。2005年被全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教委重點(diǎn)課題組評(píng)為“全國(guó)科研標(biāo)兵”，被中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所授予“全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為雙流縣學(xué)科帶頭人。2008年至今，連續(xù)四年應(yīng)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)邀請(qǐng)，擔(dān)任全國(guó)作文教學(xué)課堂大賽評(píng)委。現(xiàn)擔(dān)任雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶逻M(jìn)大學(xué)生”導(dǎo)師、雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶氯伟嘀魅巍睂?dǎo)師、雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。

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　　躺在時(shí)光的房間

　　周末，突然想起房間里有好多舊東西沒(méi)有整理，反正有空，我便開始整理。

　　這時(shí)光多壞啊，原本美妙的事物，都被它一手篡改得面目全非。

　　衣櫥里，好多舊了的衣裳，發(fā)白的牛仔褲，變了形的百褶裙，失去了彈性的T恤衫，我把它們放在角落，似乎，已經(jīng)很久沒(méi)有動(dòng)過(guò)。眼前久違的心愛(ài)之物們散發(fā)著曾經(jīng)的氣息，躺在房間里我不自覺(jué)地隨著熟悉的一切陷入寧?kù)o的回憶。

　　這世間，還有哪個(gè)字能比“舊”更讓人無(wú)可奈何呢？

　　舊時(shí)玩偶，舊時(shí)布裙，舊時(shí)雨傘。舊時(shí)光陰，舊時(shí)記憶，舊時(shí)人……舊了的，總是卑微的。沒(méi)有消失，一直都在，只是舊了，失去了光澤，不再明艷。

　　我會(huì)想，這些難以合身的衣裙還可以做成抹布，還可以扎成拖把，還可以……不過(guò)，因?yàn)椴簧帷⒉蝗?，它們終究沒(méi)有變成抹布或拖把，只是陪著我的記憶一起靜靜追溯。

　　翻開一些舊照片，微微泛黃，時(shí)間讓它們不再清晰；還有舊書，一摞摞的舊書，被繩子緊緊縛住的連同那些兒時(shí)的記憶，一下子撲面而來(lái)。

　　時(shí)光在走，總是會(huì)把新的變成舊的。那么，就讓舊了的，沉睡在我的心底，永遠(yuǎn)不被驚醒。

　　（雙流縣公興中學(xué)七年級(jí)四班 葉宇佳 指導(dǎo)老師：張華川）

　　嘉賓點(diǎn)評(píng)：再美的日子也留不住時(shí)光，但時(shí)光卻難以帶走記憶。正因?yàn)槟切┥钌顪\淺的記憶，曾經(jīng)的美好才能定格。但愿你細(xì)膩的文思能永遠(yuǎn)攜那顆詩(shī)一般的心行走青春，行走歲月。

　　門縫中溢出的愛(ài)

　　他的緘默像一滴藍(lán)色的水，中間住著微弱的火焰，在無(wú)聲中爆發(fā)出鏗鏘有力的撞擊。

　　黑色，漸漸布滿了天空，轟隆的雷聲在烏云的夜幕里翻滾。夜的潮氣在空氣中慢慢地浸潤(rùn)，使人分辨不清，是暴風(fēng)雨將至，還是暴風(fēng)雨已停歇。在我的心底擴(kuò)散出悲傷的氣息。我不知道在這床榻上躺了多久，有些氣惱的將枕頭壓在頭頂上，時(shí)不時(shí)地蹬著被子，以此來(lái)發(fā)泄心中的不滿。當(dāng)閉上雙眼，面前又顯現(xiàn)出他那張因氣憤而扭曲得不成樣子的臉，笑也是悲，哭也是悲。我恨他極了，他就是我的父親，我常羨慕別人的父親無(wú)不是把自己的孩子視為掌上明珠，盡其所能有求必應(yīng)。而他不一樣，他對(duì)我的苛求幾乎是一種變態(tài)的管束，而在我眼中他也是一個(gè)前倨后恭，迷信現(xiàn)實(shí)的人。只因今天我吃飯時(shí)沒(méi)有用雙手端著碗，他便怒罵道：“吃飯要用手端碗，不然會(huì)窮一輩子，一看就是一副沒(méi)有出息的樣子！”我也不甘地頂嘴回?fù)簦骸艾F(xiàn)在都什么時(shí)候了？還封建迷信？你這個(gè)老迂腐！”只見(jiàn)他氣急敗壞的把筷子一甩道：“回你房間去！”

　　“回你房間去！”那時(shí)我才六七歲大，這也是我記事起他第一次吼我，打我。以前家住四合院，晚飯常常是四家人聚在庭中的院子里來(lái)吃飯，有一天，吃完飯后幾家人便聚在一起聊家常，我父親便叫我先回房間去休息，從庭中到房間會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)又黑又窄的小巷，而且沒(méi)有一盞燈。以前有父母的陪伴，如今卻要獨(dú)自一人，我定是不肯。于是便耍賴起來(lái)，我以為只要我軟磨硬泡他們就一定會(huì)妥協(xié)。那時(shí)我怕母親多些，自知求她無(wú)用，便眼巴巴地看著父親，可他一改往昔對(duì)我的疼愛(ài)，硬是要我自己回去，我就像牛皮糖一樣貼著門不肯離開，大概是我的哭嚎惹惱了他，最終他忍無(wú)可忍地給我了一耳光，夜晚的風(fēng)直灌我的耳朵，半邊的臉被打得生疼。我不哭也不鬧了，只是佇在那一動(dòng)也不動(dòng)?！盎啬惴块g去，不然就一直站在這兒吧！”我緩慢地移動(dòng)步子，一路上我抽噎不停，風(fēng)像刀片一樣直割臉頰，仿佛被觸及心事似的，淚水一落便停不下來(lái)了。我一步一步地挪回了房間，轉(zhuǎn)身便倒在床上，沉沉睡去。

　　窸窸窣窣的聲音從我房間外傳來(lái)，一個(gè)身影輕輕地推開我的門，躡手躡腳地將上半身支了進(jìn)來(lái)，四處張望了一番。我連忙閉上雙眼，佯裝已經(jīng)熟睡，仿佛確定我已經(jīng)睡著了，他才把整個(gè)身子縮進(jìn)來(lái)，佝著背探著步子，小心翼翼地靠近我，替我把蹬開的被子蓋好。事后媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸，他其實(shí)一直跟在你身后，一直到你房間才安心離去?！蔽一叵胫?dāng)年我固執(zhí)而又偏激地回答：“反正我會(huì)永遠(yuǎn)討厭他！”這句話將我們?cè)嚼竭h(yuǎn)，之后我拒絕他的一切關(guān)心。是不是幾年前的夜，和今晚一樣黑的夜，他也這般替我蓋好被我蹬落的被子。想到這里，我哭了，淚水沿著側(cè)臉滴落在枕上，只聽見(jiàn)他喃喃道：“睡覺(jué)怎么還哭了？是不是做噩夢(mèng)了？”我皺了皺發(fā)酸的鼻子，生怕淚水會(huì)不聽使喚地落。幾年的叛逆反抗在這一瞬間瓦解，我總是不停地抱怨他的不好，可試問(wèn)我有設(shè)身處地的替他分擔(dān)和著想呢？如果沒(méi)有那時(shí)嚴(yán)厲苛刻的他，如今我又怎么敢在黑夜中前行，在黑暗中拼搏奮斗呢？這是一位父親對(duì)女兒的一種深沉的愛(ài)?。?/p>

　　第二天，臨行前，我看了看門，又看了看他。

　　（雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初2015屆16班 胡馨月 指導(dǎo)教師 劉瑛）

　　嘉賓點(diǎn)評(píng)：細(xì)讀這篇文章，能感受到濃濃的父女情。小作者很善于描寫，文章開頭對(duì)父親的人物描寫，生動(dòng)地刻畫出一位嚴(yán)厲而又疼愛(ài)女兒的父親。小作者也運(yùn)用了烘托的寫作手法，對(duì)父親的人物刻畫顯得十分立體，這是一篇溢滿愛(ài)意的佳作。

　　銀杏的理想

　　今天所見(jiàn)的銀杏格外動(dòng)人。

　　這么一大片銀杏樹，每一棵都那么美麗！一棵一棵聚集在一起，整個(gè)就成了豪華的宮殿群。走近看，一簇一簇，像涼亭的飛檐，陽(yáng)光灑下，閃著金燦燦的光亮。再走近些，一片一片，又像精致的蝴蝶翅膀，和芭蕾舞者的舞裙，在空中舒展著，跳躍著……

　　少頃，風(fēng)兒的手，從空中撫過(guò)，似是撫著一架豎琴，奏起動(dòng)聽的音樂(lè)。蝴蝶和舞者，便跳著優(yōu)美的華爾茲，從空中翩翩而下。人們欣喜地觀賞著，紛紛舉起相機(jī)，“咔嚓咔嚓”，記錄下這美好的瞬間。收獲了喜悅的人們，眼里露出滿足；錯(cuò)過(guò)精彩的人們，也不喪氣，繼續(xù)觀賞著，等待風(fēng)兒奏出下一樂(lè)章。

　　待它們跳到草坪上，便結(jié)束了舞蹈，一切歸于平靜。芳草微微擺動(dòng)。

　　“哈哈哈，你真傻！那風(fēng)一吹，你就結(jié)束自己的生命？”它在嘲笑。

　　“你不知道，我辛苦等待冬春夏，拼命汲取養(yǎng)分，努力向上生長(zhǎng)，為的就是這一瞬間啊！你看，那些觀賞的人，他們滿足的表情，他們踏著我和我的朋友們，在與他們的親朋好友嬉笑玩耍，這不就是對(duì)我努力的最好肯定嗎？我所有的奮斗，最終就算只能綻放出一分光彩，然而，能給愛(ài)我的人帶來(lái)喜悅，值了！”

　　芳草沉默。它承認(rèn)，自己想錯(cuò)了。

　　經(jīng)過(guò)的我，恰好聽到了它們的對(duì)話，便沉浸在思考中。相比銀杏而言，我可以做到的事情，不是更多嗎？它都能奉獻(xiàn)自己，我是不是應(yīng)該做得更好呢？我是不是應(yīng)該盡自己全力，去幫助身邊每一個(gè)人，讓他們都快樂(lè)呢？

　　從今天起，做一片小小的銀杏葉吧！

　?。ǔ啥计咧杏牌吣昙?jí)十四班 劉一嬌）

　　嘉賓點(diǎn)評(píng)：深秋季節(jié)，銀杏樹葉是城市的一道美麗風(fēng)景線。小作者的觀察細(xì)致入微，用詩(shī)意的筆墨記錄下了她眼中優(yōu)雅的銀杏樹。而最后作者將銀杏樹帶給人們的美麗，升華至一種道德的高度，這也成為文章最為亮眼的表達(dá)。

　　我的夢(mèng)幻的小屋

　　我擁有一間溫馨的小屋，它雖然不大，但整潔舒適；由于有爺爺、奶奶罩著，所以充滿學(xué)習(xí)氛圍和生活氣息。我自豪，我喜歡！但腦子里還是會(huì)有許許多多的遐想，一句話，我希望它有個(gè)性而可以感染我的生活。

　　我遐想讓我設(shè)計(jì)的“自動(dòng)擦洗玻璃手”不定期清潔保養(yǎng)窗戶，使其晝采陽(yáng)光、夜迎月亮；讓我制作的“自動(dòng)剪、澆壺”幫我打理窗臺(tái)上的花卉，使其枝繁葉茂，花開花落，伴我度過(guò)春、夏、秋、冬；讓我研究的窗簾、門“萬(wàn)能開關(guān)”替我做幫手，保我平安、節(jié)我時(shí)間，使我的學(xué)習(xí)和生活都添彩。

　　我遐想把我那繪滿小動(dòng)物用品的小床，裝上可調(diào)控的鍵盤，按一，冬天保暖；按二，夏天消涼；按三，驅(qū)蚊；按四，自然風(fēng)吹來(lái)，按五，……向高科技領(lǐng)域進(jìn)軍，享受高科技帶來(lái)的福利，一直是我的夢(mèng)想。

　　我遐想改造一下我的小書架，在裝滿《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《中國(guó)神話故事》等的最上一格按一個(gè)書目顯像板，想看啥書按個(gè)鍵就有了。供我讀萬(wàn)卷書，陶冶和培育自己健康成長(zhǎng)。

　　我遐想爺爺幫我將墻壁涂成藍(lán)色，這海洋的顏色使我有一種生活在水中的感覺(jué)。我本來(lái)喜歡游泳，向往魚的快活和自由，大自然的美，特別是水的魅力，有利于激活我的學(xué)習(xí)和生活欲望，讓我充滿活力，勇往直前。

　　我遐想發(fā)明一套立在墻上是一副山水畫，放下則變?yōu)樯嘲l(fā)的器具，好接待我的老師和同學(xué)來(lái)我的小屋做客，我們言天，談地，話未來(lái)。說(shuō)不準(zhǔn)我的小屋里會(huì)飛出個(gè)金鳳凰。

　　我遐想……我的思路無(wú)限展開，憧憬那美好的希望！

　　遐想美好，現(xiàn)實(shí)給力。受爺爺、奶奶的影響，我對(duì)物資的駕馭不太強(qiáng)烈，現(xiàn)在我的小屋里，有一張小床；有一張書寫臺(tái)；有一個(gè)書架；有一盞臺(tái)燈；有一臺(tái)蘋果平板；有一臺(tái)電子琴；有個(gè)成衣柜；到處擺滿了我喜歡的玩具；當(dāng)然我最富有的是爺爺、奶奶和爸爸、媽媽的愛(ài)，讓我享受不盡，我很滿足。而這一切都是我發(fā)奮學(xué)習(xí)、健康生活的源泉和力量。

　　我真的很喜歡我的小屋。作為伙伴，我希望它越來(lái)越美麗！

　　（高新區(qū)玉林附小四年級(jí)一班樊欣然 指導(dǎo)老師：肖?。?/p>

　　嘉賓點(diǎn)評(píng)：文章里的小作者，是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的孩子。她對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿無(wú)限的遐想。文章中所描寫的小屋雖不大但非常溫馨，也是小作者成長(zhǎng)中的小伙伴，擁有如此豐富的精神世界，小作者的心中溢滿了愛(ài)。