□ 本報(bào)記者 孟一本報(bào)通訊員 李銳

　　11月19日，50名山東理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生經(jīng)過一番激烈競爭，在入學(xué)一年后又一次被學(xué)?！颁浫×恕?，錄取他們的是剛剛成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院。作為高等院校中罕見的完全獨(dú)立架構(gòu)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，授課采用了純第二課堂的形式，只為全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

　　大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)系國計(jì)民生的重大問題，在當(dāng)前就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的情況下，許多大學(xué)生萌生了創(chuàng)業(yè)的想法。然而，與發(fā)達(dá)國家大學(xué)生超過40%的創(chuàng)業(yè)比例相比，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)率低、創(chuàng)業(yè)成功率低的“雙低”態(tài)勢，創(chuàng)業(yè)教育不成體系，資金、政策短缺等諸多困難暴露無遺。為解決這些問題，山東理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院試圖通過設(shè)立獨(dú)立學(xué)院的做法將大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化、系統(tǒng)化，創(chuàng)新實(shí)踐究竟取得了怎樣的進(jìn)展?記者進(jìn)行了采訪。

　　剝離學(xué)院

　　厘出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路線圖

　　“項(xiàng)目是好項(xiàng)目，但能不能適應(yīng)濟(jì)寧的市場需求還要做更細(xì)致的市場調(diào)研，這周末一起出去摸底吧”；“軟件的手機(jī)終端已經(jīng)做好了，測試沒有問題，現(xiàn)在最重要的是如何推銷咱們的服務(wù)”……11月28日下午，當(dāng)記者來到創(chuàng)業(yè)學(xué)院的活動(dòng)室，標(biāo)有項(xiàng)目名稱的每張圓桌周旁都圍了一些學(xué)員，他們有的忙著調(diào)試產(chǎn)品，有的忙著做表分析，創(chuàng)意火花肆意綻放。

　　經(jīng)過近一年的醞釀，山東理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的牌子終于掛進(jìn)了校園。作為省內(nèi)率先采用獨(dú)立架構(gòu)開展教學(xué)、管理的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，授課采用了偏重第二課堂的方式。首批入選的50名大二學(xué)員除接受每周一次的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)外，課余時(shí)間都可到學(xué)院提供的專門場所，在項(xiàng)目導(dǎo)師的幫助下一步步把自己的創(chuàng)業(yè)夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　“過去，我們在創(chuàng)業(yè)時(shí)都是挪著小步往前趟，稍有不慎就會(huì)把項(xiàng)目做死?！比ツ?，憑借“校園購”項(xiàng)目順利斬獲濟(jì)寧市首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第二名的電子商務(wù)學(xué)院學(xué)生張帥說，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)很復(fù)雜的活動(dòng)，要求創(chuàng)業(yè)者具備市場營銷、企業(yè)管理、產(chǎn)品技術(shù)等多方面的知識(shí)，沒有系統(tǒng)化的教育，單憑一個(gè)好點(diǎn)子和一腔熱血很難在激烈的市場競爭中闖出一條“活路”。

　　創(chuàng)業(yè)教育缺少體系和成效，是國內(nèi)高校普遍存在的通病，缺少一個(gè)強(qiáng)有力的主導(dǎo)部門或者院系是其癥結(jié)之一。

　　“大部分高校就、創(chuàng)業(yè)工作都是由就業(yè)服務(wù)部門或團(tuán)委主抓，其中，對(duì)就業(yè)的重視又往往高于創(chuàng)業(yè)?！鄙綎|理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長黃琪坦言，他們將創(chuàng)業(yè)工作剝離出來、獨(dú)立成院，就是想通過完善學(xué)科架構(gòu)、培養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等把創(chuàng)業(yè)作為一門學(xué)科去抓，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)厘出一條清晰的、有保障的路線圖。

　　讓項(xiàng)目在校園里

　　完成“孵化”

　　“對(duì)一些大企業(yè)，尤其是扎根一線城市的大企業(yè)來說，建立專門的廠房雇人焊接二極管、三極管的成本很高，需求量又很大，多采用訂單購買的方式和小企業(yè)開展合作?！痹谝淮蝿?chuàng)業(yè)培訓(xùn)課上，導(dǎo)師對(duì)市場行情的分析點(diǎn)醒了一直有創(chuàng)業(yè)想法，且本來就是學(xué)機(jī)電一體化的翟來孟、王仰光和趙輝輝。3個(gè)人一拍即合決定成立“三人行”機(jī)電科技有限公司，專門生產(chǎn)電子元件。

　　雖然對(duì)自己的手藝信心滿滿，也從同學(xué)中拉來不少幫手，可面對(duì)高額的房租和昂貴的檢驗(yàn)設(shè)備，哥仨還是犯了難?！熬褪窃谵r(nóng)村找個(gè)20平的小屋，每個(gè)月少說也得交上千塊的房租，我們這些窮學(xué)生，去哪弄這些錢啊?”

　　就在“三人行”剛上路就碰了一鼻子灰的當(dāng)口上，創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)揮了超乎他們想象的作用。院里不僅給他們提供了場地、設(shè)備，還幫他們牽線搭橋聯(lián)系了北京、濟(jì)南等一些有需求的企業(yè)，拿翟來孟的話說，“這及時(shí)雨下得也太給勁了!”

　　有調(diào)查顯示，86.7%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的困難是資金不足。雖然相關(guān)部門也出臺(tái)了一系列的扶持政策，但大學(xué)生普遍不大了解。所以，創(chuàng)業(yè)學(xué)院決定利用職業(yè)類院校設(shè)備、場地和行業(yè)人脈的優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供完全免費(fèi)和開放的孵化基地。

　　“聽說過幾天濟(jì)南一家企業(yè)要來考察‘三人行’的設(shè)備和技術(shù)，學(xué)院就第一時(shí)間幫他們聯(lián)系了太白湖工商局，啟動(dòng)快捷注冊綠色通道，還協(xié)調(diào)就業(yè)部門為他們提供創(chuàng)業(yè)扶持。”黃琪說，50個(gè)人、15個(gè)項(xiàng)目，整個(gè)學(xué)院就是圍著他們做服務(wù)，讓項(xiàng)目在沒出校門前就完成“孵化”。

　　記者還了解到，創(chuàng)業(yè)學(xué)院還充分利用院內(nèi)的“電商產(chǎn)業(yè)園”等產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)與大學(xué)科技園區(qū)的互動(dòng)，加快項(xiàng)目孵化的進(jìn)度。

　　每名學(xué)生都要

　　修滿“創(chuàng)業(yè)學(xué)分”

　　從量房到設(shè)計(jì)方案、繪制施工圖，再到選料和監(jiān)督施工……在濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院一位劉姓老師的新房家裝現(xiàn)場，今年才讀室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)二年級(jí)的袁東闊、張春暉儼然成了樣樣能來的專業(yè)設(shè)計(jì)師。

　　“室內(nèi)裝飾是一門極其講究實(shí)踐的專業(yè)，如果只是悶頭抱著書本啃，到建材市場連材料都很難買對(duì)。”袁東闊說，過去他們幾乎沒有接觸家裝項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，沒人會(huì)放心地把自己的房子交給他們這些校門都還沒出的“毛孩子”。直到進(jìn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院，山東理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)講師張鵬飛開始帶著他們做項(xiàng)目，才真正實(shí)現(xiàn)了“課堂知識(shí)”與“實(shí)踐能力”的對(duì)接，也開啟了他們的室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)道路。

　　“SYB培訓(xùn)課程有一個(gè)明顯的問題，缺少實(shí)踐內(nèi)容。所以，我們讓擁有一定社會(huì)資源的導(dǎo)師帶著學(xué)生做項(xiàng)目，增加學(xué)員接觸社會(huì)和做項(xiàng)目的能力?！秉S琪坦言，雖然“課程日?；?“導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)”的教學(xué)路子已經(jīng)初步形成，但并不是所有的導(dǎo)師都像張鵬飛一樣擁有充足的社會(huì)資源和承接項(xiàng)目能力，現(xiàn)在配備的20名導(dǎo)師也很難滿足實(shí)踐和下一步擴(kuò)大招收面的需要。

　　專業(yè)師資缺乏，社會(huì)力量進(jìn)行填補(bǔ)。創(chuàng)業(yè)學(xué)院打算盡早推行項(xiàng)目雙導(dǎo)師制，為每個(gè)項(xiàng)目額配備一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名校外導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師主抓理論，校外導(dǎo)師由濟(jì)寧一些白手起家的企業(yè)家兼職、主抓實(shí)踐，借以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)的對(duì)接度。

　　“明年，我們將借助學(xué)院平臺(tái)，一方面把在院學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，另一方面對(duì)全校學(xué)生開展‘通試教學(xué)’，所有學(xué)生都要上創(chuàng)業(yè)課、修滿創(chuàng)業(yè)學(xué)分，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?！秉S琪說，作為獨(dú)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院的探索者，他們在法律法規(guī)、政策解析、融資推介等方面還有很多不足，下一步將慢慢予以完善。