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巧用微元素搞好微教育

  • 發(fā)布時(shí)間：2014-12-02 01:31:33  來源：科技日?qǐng)?bào)  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　科技日?qǐng)?bào)訊 （齊曉龍）第二炮兵某部準(zhǔn)確把握“微時(shí)代”特征，積極借鑒采用“微博”“微言”時(shí)尚化元素開展“微教育”，激活了思想工作一池春水。

　　據(jù)悉，該部在開展教育活動(dòng)中充分借鑒“微時(shí)代”的即時(shí)性、隨機(jī)性，群眾性、互動(dòng)性，廣泛開展“微教育”活動(dòng)。積極倡導(dǎo)開展通俗化、故事化、形象化課堂教學(xué)，使“微教育”更具人情味、幽默感、親切感。在教育中充分發(fā)揮戰(zhàn)士的主體作用，大力開展互動(dòng)式、啟發(fā)式、開放式教育討論，采取“官兵講壇”“圓圈課堂”“辯論會(huì)”等形式，為官兵搭建暢所欲言、交流辯論的平臺(tái)，真正使教育觸及靈魂、打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。同時(shí)，他們還在下發(fā)教案和制作課件時(shí)將官兵關(guān)心、關(guān)注的信息和教育資源搬到訓(xùn)練間隙的小課堂上，認(rèn)真開展一事一議、談心交心和隨機(jī)教育，幫助官兵明辨是非，明確方向。

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