■將新聞進行到底

　　文·本報記者張蓋倫

　　最近，“清華博士當一線工人”“北大學生退學讀技?！钡男侣勥M入人們視野，這種“錯位就業(yè)”“另類選擇”又再度引發(fā)關于教育觀、就業(yè)觀的討論。

　　正在走出校門的學生，已經有了新的想法——什么是“好”工作，應該由自己做主。華中科技大學一位工科生就對科技日報記者表示，能走上所謂另類職業(yè)道路的人，通常非常清楚自己內心想要什么，也有大無畏的勇氣，不顧世俗眼光去一線踐行興趣和夢想——不值得尊敬嗎？而專家認為，在高等教育已經由精英教育成為大眾教育的當下，應該摒棄面子就業(yè)觀，鼓勵人們進行自由的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　 另類就業(yè)討論已不新鮮

　　“十年來，這種辯論的內在觀點依然以學歷論英雄”

　　最近，在上海某電力公司當了六年工人的謝邦鵬“紅”了。

　　謝邦鵬本科、碩士和博士均在清華大學就讀，為了“理論和實踐”相結合，他畢業(yè)后去供電公司當了一名一線工人。

　　面對“大材小用”的惋惜聲，“浪費教育資源”的質疑聲，謝邦鵬在接受媒體采訪時顯得很淡定。他認為，是否大材小用，要看他們在工作崗位上如何表現。如果作為一名博士，在一線崗位上工作多年碌碌無為，那自然是一種“浪費”；但他一直在成長，每天都在進步，所以這只是個人成長的“必經之路”。謝邦鵬也解釋道，電力行業(yè)專業(yè)性強，沒有基層鍛煉和學習，無法適應相關管理工作。

　　也就是說，謝邦鵬當的這“工人”，并非大家想象中那種流水線上的低技術含量工種，而是前往更高崗位的“磨練”。但是，“工人”這個詞，在傳統(tǒng)觀念里就和“低等崗位”掛鉤，名校畢業(yè)生去做“工人”，總顯得有那么一些“不匹配”。

　　其實，這一切都顯得似曾相識。

　　2003年，北大畢業(yè)生陸步軒操刀賣豬肉消息爆出，引發(fā)了社會關于就業(yè)觀和價值觀的激烈辯論；在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，十年來，這種辯論的內在觀點并沒有發(fā)生改變：依然以學歷論英雄，將“學歷”和“崗位”掛鉤，并將“崗位”分成了三六九等。

　　近幾年來，大學生畢業(yè)去當城管、當月嫂、當掏糞工…… “另類就業(yè)”盤點幾乎年年都有；“就業(yè)難”不知何時起，成了每個求職季都會出現的“關鍵詞”。

　　中國人民大學教育學院教授周光禮曾表示，高學歷者由于就業(yè)期望相對較高，不屑從事藍領層次的工作，經濟發(fā)展水平低于教育發(fā)展水平，就會出現嚴重的就業(yè)問題。

　　不過陸步軒們已經不再是反面教材，2013年，他和另一位“豬肉才子”陳生一道被請回北大演講。當時有媒體評論：“這是全社會的就業(yè)觀漸趨多元、理性、務實的產物?！?/p>

　　 大學生擇業(yè)觀日趨多元

　　感興趣、有前景、能力匹配成重點考慮因素

　　關于清華博士做電工的討論還在進行，而北京大學光華管理學院大四學生陸晶晶已經踏上了她的求職之路?！案信d趣”“有前景”“能力匹配”是她擇業(yè)時首要考慮因素。雖然陸晶晶學的是金融相關專業(yè)，但對銀行并不感冒，對公務員也興致缺缺。

　　“我剛上大學那會兒連阿里巴巴和淘寶有什么關系都不知道，現在連政治課的老師都要講阿里巴巴與和諧社會了?！蹦切┤舾赡昵巴度牖ヂ摼W行業(yè)的大學生，可能其選擇當時同樣不被人看好，被視作“另類”但現在呢？

　　作為北大學生，陸晶晶完全理解那些名校出身但投身基層崗位的師兄師姐：“對于他們的擇業(yè)選擇，開心就好！至于是賣豬肉還是賣米粉，有那么重要嗎？”

　　除了進入就業(yè)市場尋覓工作，還有人干脆選擇了自己創(chuàng)業(yè)。常年專注于大學生就業(yè)研究的麥可思公司專家周凌波給科技日報記者提供了一組數據，從2008屆到2013屆，大學畢業(yè)生半年后的自主創(chuàng)業(yè)比例在持續(xù)增長，從1.0%上升到2.3%。自主創(chuàng)業(yè)的主要原因是“機會型創(chuàng)業(yè)”，出于有創(chuàng)業(yè)理想、有好的項目機會、為了更好的收入和受人邀請而創(chuàng)業(yè)。

　　“要創(chuàng)業(yè)，身體得好。”今年剛剛畢業(yè)于中國人民大學新聞學院的唐宇欣一直很忙，一周的工作時間是“12×6”小時。伴隨壓力而來的是身體的無聲反抗，創(chuàng)業(yè)以來，她自己都能感覺到體質急劇下降。欣慰的是，他們團隊打造的校園社交App“嘰喳”漸漸走上正軌。

　　為什么不選擇更穩(wěn)妥點的生活？唐宇欣的回答是：“年輕有資本，還可以再拼一下。而且，說俗一點，要過上想買啥就買啥的生活，還是得創(chuàng)業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)是一個持續(xù)的過程，創(chuàng)業(yè)模式一旦開啟，和“穩(wěn)定”“輕松”就絕緣了?！八?，如果要畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，還是得思考清楚自己是不是創(chuàng)業(yè)型的人，創(chuàng)業(yè)一定會吃苦，不管是身體還是心理，都很煎熬?！碧朴钚捞嵝颜f。

　　 摒棄面子就業(yè)觀

　　工作好壞在于能否給一個人施展才華的空間

　　2013年，是“史上最難就業(yè)季”；2014年，這個詞變成了“更難就業(yè)季”。據預測，2015年全國高校應屆畢業(yè)生總量將在750萬左右，數字又攀高峰。

　　但“就業(yè)難”在中國人民大學就業(yè)研究所研究員丁大建眼里是將是一種常態(tài)。高等教育已經從“精英教育”轉向了“大眾教育”，他曾對媒體表示，由于我國經濟結構調整滯后，反映到勞動力市場上，就是大學生勞動力供給過剩，農民工供給短缺；未來市場需要越來越多的熟練技術工人，這要求大學生培養(yǎng)結構進行調整，也需要大學生就業(yè)觀念進行相應調整。

　　熊丙奇告訴科技日報記者，這么多年來，社會的人才觀和教育觀并未發(fā)生實質性改變，相反，對“學歷”和“名?！钡耐瞥纭白儽炯訁枴保欢?，國家將優(yōu)質教育資源集中在只有百分之幾的“985”“211”工程院校上，這種培養(yǎng)精英的思路需要進行調整?！叭瞬攀遣皇谴蟛男∮茫辉谟趯W歷身份和崗位的等級對應，在于職業(yè)是否能給一個人施展才華的空間。學歷不該是身份的象征，崗位也不應有等級的區(qū)別。”過于強調學歷身份，會陷入這樣一種循環(huán)——人們削尖了腦袋進名校；名校情結再固化崗位的等級觀念；又因為有等級觀念，很多大學生為了“面子就業(yè)觀”，要避開某些看起來不那么光鮮的職業(yè)。

　　“不過你也可以看到，其實對于類似新聞，社會觀念上大家還是認可的居多，佩服這位清華博士的決定?！毙鼙嬲f。

　　麥可思專家周凌波則建議現在求職的大學生，對自己可能的就業(yè)去向、就業(yè)質量有一個恰當的定位，調整好自己的心理預期，降低進入職場后的落差感；并爭取“學有所用”，盡量選擇專業(yè)相關工作；而高校也應該把本校就業(yè)質量報告向畢業(yè)生予以發(fā)布和說明。

　　熊丙奇認為，社會觀念是在松動，但是現有的制度安排，卻還是在強調學歷身份?！皯撓龑W歷身份和就業(yè)等級，讓每個人自由選擇合適自己的教育、自主進行個體職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！?/p>