中國經(jīng)濟網(wǎng)北京11月26日訊（記者陳郁）信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未成年人成長的重要空間。中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心“中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況”調(diào)查研究課題組今天發(fā)布的《中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2013—2014）》指出，我國超過九成的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，而城鎮(zhèn)未成年人8歲以前首次觸網(wǎng)比例已經(jīng)超過五成。

　　報告指出，互聯(lián)網(wǎng)是未成年人認知和參與社會的新載體，其積極作用在未成年人的學(xué)習(xí)、生活、娛樂和參與社會過程中已日益顯現(xiàn)；與此同時，網(wǎng)絡(luò)有害信息和負面影響，如暴力、色情內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)過度依賴等，也極大地危害了未成年人的身心健康。而由于家長在互聯(lián)網(wǎng)的使用技術(shù)方面滯后于未成年人，報告特別指出，數(shù)字時代，現(xiàn)代家庭中成年人和未成年人已經(jīng)不是單純的“教育者”和“被教育者”的關(guān)系，而需要相互學(xué)習(xí)、共同成長。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的兩代人在互聯(lián)網(wǎng)運用上所表現(xiàn)出來的代溝，更需要引起政府、專家乃至全社會的共同關(guān)注，并在此方面有所作為。

　　據(jù)介紹，“中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況”調(diào)查研究課題組自2006年開始，以教育部所定義的全日制學(xué)校從小學(xué)到高中的18歲以下的未成年人為調(diào)查對象，對他們使用互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度、行為及其父母對于孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度和行為開展了一系列的調(diào)查。

　　互聯(lián)網(wǎng)已成未成年人生活的現(xiàn)實世界

　　人們曾經(jīng)認為，“在網(wǎng)絡(luò)空間，人們的交往更像是一場陌生人之間的互動游戲”。然而，報告指出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未成年人生活的現(xiàn)實世界。2013年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，53.6%的孩子8歲前就已經(jīng)上網(wǎng)了，而等到10歲，這一比例已經(jīng)超過七成（72%）。未成年人群體的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和學(xué)習(xí)的速度遠遠超過我們的想象。大部分的家長認為自己的上網(wǎng)技術(shù)和水平不如孩子，這也成為家長指導(dǎo)孩子的最大困難。當然，隨著更年輕的一代人成為家長，這種狀況有望得到改善。

　　網(wǎng)絡(luò)空間是否“真實”或有意義，本身就是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)虛擬性的一個巨大的話題，但是，在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，沒有人再會批評互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”和幻想。對于被我們稱為“未成年人”的一代，他們一出生就有了互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)是他們最大的社會環(huán)境之一，中國確確實實迎來了“N世代”?；ヂ?lián)網(wǎng)使用、網(wǎng)絡(luò)交往必然影響到這一代人的方方面面。對于網(wǎng)絡(luò)交往正負面影響的討論已經(jīng)持續(xù)了很多年，大家都認同網(wǎng)絡(luò)交往既有好的一面也必須控制它可能帶來的負面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)在西方社會學(xué)中已經(jīng)上升為生產(chǎn)工具，互聯(lián)網(wǎng)在時空和關(guān)系上都在構(gòu)建一些全新的社會特征和社會邏輯。網(wǎng)絡(luò)交往對于未成年人而言遠遠不是關(guān)系和交往那么簡單的單向結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)交往為他們帶來了互動的快樂，帶來了情感支持，帶來社會關(guān)系拓展，帶來了交往的新結(jié)構(gòu)，同時，他們實際參與的網(wǎng)絡(luò)交往行為，本身就是網(wǎng)絡(luò)交往最重要的建構(gòu)和關(guān)系，他們是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)交往和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的重要部分，這就是他們的世界和生活。

　　近八成父母對孩子上網(wǎng)情況沒有任何監(jiān)控

　　未成年人的父母對孩子使用互聯(lián)網(wǎng)基本上持中立態(tài)度。報告調(diào)查結(jié)果表明，有39.32%的家長認為使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊相當，有28.26%的家長認為相對而言弊大于利，有47.58%的家長認為沉迷于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我國未成年人中成為一個嚴重的問題。比較而言，有近五成的未成年人認為父母“不太支持”其使用互聯(lián)網(wǎng)，但有53.97%的家長選擇“一般”。在中立的態(tài)度下，父母有意識地規(guī)范孩子具體的上網(wǎng)情況，但礙于自身互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力的缺乏而未能實現(xiàn)全面的指導(dǎo)。調(diào)查結(jié)果顯示，有52.41%的家長規(guī)定了孩子的上網(wǎng)時間長度，并且有74.17%的家長對孩子上網(wǎng)內(nèi)容有所要求，但有77.38%的父母對孩子的上網(wǎng)情況沒有任何監(jiān)控。

　　不過，父母對互聯(lián)網(wǎng)的認識逐漸深入。父母已經(jīng)出現(xiàn)主動向孩子或同輩人尋求幫助以拓展互聯(lián)網(wǎng)知識和提升技能的傾向，他們“有時”或“經(jīng)?！敝鲃拥嘏c孩子討論上網(wǎng)情況的比例合計達四成。對未成年人的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，父母的上網(wǎng)技術(shù)也在逐步提高，與未成年人技術(shù)好或差的比例相當。父母在上網(wǎng)不會操作時，“有時”或“經(jīng)?！毕蚝⒆诱埥痰谋壤謩e為56.1%和22.7%?？梢钥闯?，在父母和孩子之間發(fā)生了反向社會化的現(xiàn)象，這是互聯(lián)網(wǎng)時代尤為值得注意的人的社會化的重要表現(xiàn)。

　　報告指出，從數(shù)據(jù)看，大部分未成年人認為父母使用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)不如自己。整體來看，家長在互聯(lián)網(wǎng)的使用技術(shù)方面的確滯后于未成年人。這源于技術(shù)的發(fā)展為未成年人創(chuàng)造了更多接觸互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)先進技術(shù)和軟件的機會，以致家長在相關(guān)的知識和技能方面不如未成年人。這說明在數(shù)字時代，現(xiàn)代家庭中成年人和未成年人已經(jīng)不是單純的“教育者”和“被教育者”的關(guān)系，而是需要相互學(xué)習(xí)、共同成長。而調(diào)查中兩代人在互聯(lián)網(wǎng)運用上所表現(xiàn)出來的代溝，也需要政府、專家在此方面有所作為。

　　微信逐漸占據(jù)未成年人心目中的重要地位

　　報告調(diào)查結(jié)果顯示，有47%的未成年人使用微信，其中44.6%的使用微信的語音功能。微信中的好友，大多以生活中的熟人為主，同學(xué)、家人、朋友三者累計的比例高達96.4%。與以往數(shù)據(jù)相比，微信逐漸取代微博在未成年人心目中的重要地位。在2012年的調(diào)查數(shù)據(jù)中，微信在未成年人常用的手機功能中所占比例僅為7.7%，而微博為16.1%。2013年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，微信的常用比例上升到10.7%，微博的常用比例下降為7%。對比這兩個數(shù)據(jù)的變化，可以看出，微信以其“短小精練”的特點集即時通信、網(wǎng)絡(luò)社交、生活服務(wù)于一體，逐漸滿足了未成年人對互聯(lián)網(wǎng)的主要需求。

　　四成孩子每月為網(wǎng)游付款

　　報告調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有四成以上（42.00%）的孩子每月為網(wǎng)絡(luò)游戲支付費用。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為兒童零用錢開支里的重要項目。

　　顯對于手機/平板電腦游戲的選擇，兒童最喜歡的是神廟逃亡(49.60%)，其次是植物大戰(zhàn)僵尸（27.80%）和跑跑卡丁車（27.20%）。從年級的角度看，各年級喜歡的游戲前五位與全國前五位重疊，只是排名不同?？梢?，各年級對于游戲的選擇趨同。

　　從游戲的種類上看，孩子們喜歡玩的手機/平板電腦游戲，和成年人喜歡的游戲類型以及種類沒有太大分別。換句話說，在移動互聯(lián)網(wǎng)的世界，孩子和成人在玩幾乎相同的游戲。