文·楊雪

　　■玉淵雜譚

　　“鄙人不才，相識眾卿，承蒙恩澤，感沛于心。青春散場，維情不傷……”日前，江蘇一90后小伙憑借一篇揚揚灑灑的《去職書》，在微博上引來圍觀。這封用文言文寫的辭職信不僅行文流暢，還多處引經(jīng)據(jù)典，對《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》《增廣賢文》《東坡志林》皆有涉及，如果作者不加注解，確實不容易完全看懂。所謂“有才，就是這么任性”，嘆后生可畏。

　　如這般“古文今用”而成為社會話題，近年來時有發(fā)生。不久前，浙江某高校一大三學生就用文言文寫了一張漂亮的請假條。每年高考過后，網(wǎng)上流傳的那些真真假假、八成為網(wǎng)友惡搞出來的語文“零分作文”，當中也不乏文言佳作。在這個時代，古文似乎成為一種被束之高閣，令凡人望塵莫及的奢侈之物。除非受過專業(yè)訓練的，倘若一般人，尤其是“八零”往后數(shù)的“小年輕”，誰要是能行云流水般“拽”上一兩段文言文，就成了稀罕事，成了社會新聞。然后古文就愈發(fā)顯得神圣，顯得遙不可及；今人不識古文就愈發(fā)顯得自然，顯得理所應當。

　　的確，古文離開主流話語已經(jīng)接近百年時光，隨著“一代新人換舊人”，如今別說做文章，就連能對其賞析一二的人也越來越少，甚至許多年輕人對古文的態(tài)度是抵觸的。試想一下，假如古文是一個笑靨如花的美女，那么，經(jīng)過老師數(shù)節(jié)課的“拆解”，美女已然被大卸八塊，全無美感可言，而后還要強行讓我們“娶”回家——那句冷冰冰的“全文背誦并默寫”，簡直要了親命。那時的我，合眼緣的課外詩詞便能過目不忘，但選入課本的往往并不喜歡，怎么也背不下來?，F(xiàn)在想想，年輕一代對古文的疏離，中小學語文教育也脫不了干系。

　　當然，文體的發(fā)展脈絡(luò)有著不可抗的歷史規(guī)律，古文已矣，不可能復興，也不必要復興。但是與古文如影隨形的辭藻、韻律、意境和情懷，正是能夠支撐我們民族文化傳承的魂。古文連同以其為載體的古典文學，鐫刻著中華文明的骨骼，它是一種厚積薄發(fā)的底蘊，托起高尚而優(yōu)雅的審美，濡養(yǎng)穿越千年的文化自信。而在我們步入現(xiàn)代文明的百年進程中，已經(jīng)幾乎把這種底蘊遺失了。

　　也許“古文今用”的段子只不過“輕松一刻”，但回味起來卻能讓人聆聽到一種來自民族心底的感召，一種對文化復興的渴望。那么尋回文化底蘊的第一步，可能就是古文鑒賞能力的回歸，這一點，基礎(chǔ)教育真得多費心。