“孩子進入景行小學(xué)潭中校區(qū)后，接受到了與景行小學(xué)同樣優(yōu)質(zhì)的教育，課堂氣氛很活躍，孩子也很快樂。”柳州市景行小學(xué)潭中校區(qū)二（3）班學(xué)生家長黃馨霖說。

　　黃馨霖說，凡是景行小學(xué)舉行的開筆禮、德育特色操等集體活動，以及“課前精彩兩分鐘”素質(zhì)教育方式，孩子都能參加，與總校并無差別。

　　“去年合并潭中路小學(xué)成立潭中校區(qū)后，總校派出8名教師到潭中校區(qū)任教，由總校主管教學(xué)的副校長擔(dān)任執(zhí)行校長。我們的‘特級教師工作法’、術(shù)科老師包班制、班主任坐班制等工作方式引入潭中校區(qū)，課堂教研活動總校分校聯(lián)合展開?！本靶行W(xué)教育集團總校長韋莉說。

　　韋莉告訴記者，學(xué)?，F(xiàn)有“一校五址”，采取一套班子、兩層結(jié)構(gòu)管理，各校區(qū)實現(xiàn)了統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一學(xué)生安排、統(tǒng)一教研訓(xùn)管理、統(tǒng)一課程進度、統(tǒng)一評價體系等“五個統(tǒng)一”。這所創(chuàng)辦于1907年的名校，先進的管理、教學(xué)模式在薄弱學(xué)校復(fù)制，使得薄弱學(xué)校辦學(xué)水平快速提高。

　　“潭中校區(qū)原來每個年級4個班，由于學(xué)區(qū)生回流，今年一年級增加到5個班?！本靶行W(xué)潭中校區(qū)執(zhí)行校長彭麗霞說。

　　靜蘭小學(xué)曾是一所定點農(nóng)民工子弟學(xué)校，80％的學(xué)生是進城務(wù)工人員隨遷子女。這所小學(xué)硬件條件良好，但辦學(xué)水平不高。在與名校文惠小學(xué)組建教育集團后，一批名師進駐，文惠小學(xué)的素質(zhì)教育特色已復(fù)制到靜蘭小學(xué)，學(xué)校面貌煥然一新。

　　像景行小學(xué)合并潭中路小學(xué)、文惠小學(xué)合并靜蘭小學(xué)這樣，柳州市采取“名校＋新?！薄懊＃跣！薄懊＃r(nóng)校”的模式，組建了一批教育集團。

　　“組建教育集團后，薄弱學(xué)校得到帶動、提高，擇校問題明顯緩解?！绷菔薪逃指本珠L楊喆告訴記者，景行小學(xué)、公園路小學(xué)、彎塘路小學(xué)、文惠小學(xué)等四大教育集團共13個校區(qū)在柳州市城中區(qū)形成了4大優(yōu)質(zhì)教育資源片區(qū)；在柳北區(qū)，則以優(yōu)質(zhì)初中牽頭，組建了十五中、三十五中、三十九中、雀兒山路二小等四大教育集團，用初中牽頭成立的教育集團還合并了小學(xué)，在探索義務(wù)教育階段教育均衡的同時努力解決“小升初”銜接問題。

　　柳州市各教育集團采取“師傅帶徒弟”、加強培訓(xùn)等方式，一年多來，名校的辦學(xué)模式通過“復(fù)制”“粘貼”進而深度融合，薄弱學(xué)校辦學(xué)水平快速提升，義務(wù)教育階段教育趨向均衡。