■教育時評

　　文·吳佳珅

　　近日，廣告植入小學(xué)課本事件引發(fā)社會關(guān)注。據(jù)報道，廣東省肇慶市的一位家長在網(wǎng)上發(fā)帖稱，其讀初一的女兒開學(xué)領(lǐng)到的英語課本教材內(nèi)出現(xiàn)大量廣告，包括錄音磁帶、語法講解、點讀筆等。該教材為北京市仁愛教育研究所編著。家長事后向該所反映，“但對方無動于衷?！痹撍L趙勇對媒體解釋說：“那不是廣告，是一種售后服務(wù)，是想告訴學(xué)生，還有哪些教材”。

　　在多元化和市場化的今天，保持教科書所謂的“一塵不染”實在不易。不僅教育機構(gòu)難以游離于世俗之外，教師也不全是充滿學(xué)者范和書卷氣息，甚至那些原本單純的小學(xué)生也早已遠離“很傻很天真”的狀態(tài)。本次的廣告植入事件，讓我們看到更多的是類似于鬧市中或者是電視上商家聲嘶力竭的大促銷。此類營銷場景，我們再熟悉不過了。

　　長期以來，中小學(xué)教材的利潤不菲，極像一塊誘人的唐僧肉。選擇哪個版本何種教材，有著各方利益集團的博弈。在教材背后，利益鏈條將教材出版商、當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)等利益相關(guān)方緊密捆綁在一起。在本次的廣告植入事件中，利益群體又多了一類：做錄音磁帶、語法講解、點讀筆等產(chǎn)品廣告的商家。

　　然而，教科書的價值并不能以經(jīng)濟效益衡量。義務(wù)教育階段在個人的成長道路上扮演重要角色。義務(wù)教育階段的教材，不同于一般的商品，許多人的價值觀人生觀的形成會受到兒時教科書潛移默化的影響。因此，該階段教材的編寫和出版絕非小事，應(yīng)確?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。難以想象，一本充斥著商業(yè)廣告的書本會給小學(xué)生帶來何種后果。這種廣告植入課本式的行為很惡劣。數(shù)年前，教育部就有禁止教科書宣傳廣告的規(guī)定?！督逃哭k公廳關(guān)于啟動義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材修訂送審工作的通知》（2011年）明確規(guī)定：“教科書內(nèi)不得有宣傳廣告內(nèi)容?！?/p>

　　此外，教育部在10月23日還下發(fā)了《中小學(xué)教科書選用管理暫行辦法》?！掇k法》規(guī)定，“教科書選用委員會應(yīng)當(dāng)由課程教材專家、教研員、中小學(xué)校長和教師等組成，其中一線教師不少于1/2。教科書選用委員會分學(xué)科組負責(zé)教科書初選工作。教科書編寫人員、出版發(fā)行人員不得擔(dān)任教科書選用委員會成員。”

　　需要指出的是，廣告植入小學(xué)課本已是“舊聞”，數(shù)年前就有類似事件報道。這一次所發(fā)生的事情再次印證了目前教科書市場上陰暗的一面。其實，作為負責(zé)任的教材編輯出版者，并不需要提供所謂的“售后服務(wù)”，更不必告訴學(xué)生還有哪些教材可以購買。他們真正需要做的是，用心編寫能夠長久留存于學(xué)生心中，而且能夠經(jīng)得起時間磨礪和民眾監(jiān)督的優(yōu)秀教科書。