1979年，剛剛從原濟(jì)南陸軍學(xué)院畢業(yè)留校任教的胡堅(jiān)，在與南疆自衛(wèi)反擊戰(zhàn)官兵通信中，一位參戰(zhàn)學(xué)員的話，他至今記憶猶新：“學(xué)校教的技戰(zhàn)術(shù)，在戰(zhàn)場上都很管用。但有些科目沒學(xué)好，很后悔。如果能活著回來，我一定跟您再好好學(xué)”。

　　35年過去了，胡堅(jiān)說，學(xué)員的話，既是他多年來堅(jiān)守講臺、執(zhí)教為戰(zhàn)的動力，更讓他對講臺的認(rèn)知，超越了單純的喜愛和享受，上升到責(zé)任和敬畏。“學(xué)員身后不僅有千軍萬馬，更有千萬個充滿期待的家庭和父老鄉(xiāng)親”。“講課是個良心活。我們要教會學(xué)員保存自己消滅敵人，絕不能讓他們倒在戰(zhàn)場！”

　　多年來，正是這份對講臺的敬畏和讓學(xué)員“活著回來”的責(zé)任，促使胡堅(jiān)始終把解讀制勝之道作為一門科學(xué)去探索，把傳授練兵之策當(dāng)作一門藝術(shù)去追求。

　　理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓他對部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的生成路徑、現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制勝機(jī)理有了更為深刻的洞悉把握，成為全軍知名的演訓(xùn)專家。近年來，他先后參與總部籌劃決策20多次，主持完成國家社科基金和全軍重大課題20多項(xiàng)，主持編寫了我軍《陸軍軍事訓(xùn)練指導(dǎo)法》、《部隊(duì)聯(lián)合訓(xùn)練指導(dǎo)法》和《復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)電磁環(huán)境訓(xùn)練指導(dǎo)法》，對數(shù)字化部隊(duì)作戰(zhàn)理論運(yùn)用的貢獻(xiàn)功不可沒。

　　作為全軍軍事訓(xùn)練專家，他始終緊盯軍事斗爭準(zhǔn)備最前沿，潛心戰(zhàn)法創(chuàng)新、銳意訓(xùn)法改革、探求制勝機(jī)理。每次備課，他都把軍事變革的最新動態(tài)、理論前沿的最新變化融入教案，確保授課內(nèi)容的“高保鮮度”。結(jié)合部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐的最新發(fā)展，他堅(jiān)持每年開設(shè)1至2門新課，先后領(lǐng)銜開設(shè)了《復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)練》、《聯(lián)合訓(xùn)練發(fā)展與對策》、《實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練研究》等20余門新課。“知識多一點(diǎn)鮮活，就能為戰(zhàn)斗力加注一份活力”，他說。

　　對待新開教學(xué)課題，盡管已是胸佩軍職資歷牌的資深教授，胡堅(jiān)仍像新教員，誠惶誠恐、如履薄冰。2010年，他的新開課題《聯(lián)合訓(xùn)練發(fā)展與對策》，是按照理論講授的一般模式，區(qū)分聯(lián)合訓(xùn)練概念、聯(lián)合訓(xùn)練內(nèi)容、聯(lián)合訓(xùn)練方法三個內(nèi)容進(jìn)行講解的。一年后，根據(jù)學(xué)員建議，變成了基于問題的講授，圍繞部隊(duì)高度關(guān)注的聯(lián)合訓(xùn)練重難點(diǎn)問題，以交流研討方式來闡述聯(lián)合訓(xùn)練的內(nèi)在機(jī)理。

　　學(xué)員們說，胡教授不僅講軍事課有“精氣神”，講政治課也有“打仗味”，他主持開設(shè)的《中外軍官共話軍人價值觀》、《強(qiáng)化打仗思想、踐行強(qiáng)軍夢想》等特色講座，引起學(xué)員強(qiáng)烈共鳴。2008年底，他結(jié)合我軍首次執(zhí)行亞丁灣護(hù)航任務(wù)，聯(lián)合軍事理論、國際關(guān)系、軍事法學(xué)等多學(xué)科知名教授和海軍教官，開設(shè)了訪談式講座《遠(yuǎn)征亞丁灣》，首創(chuàng)學(xué)院多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)新模式。

　　今年教師節(jié)，胡堅(jiān)被教育部和人力資源部表彰為全國模范教師，成為全軍4位獲此榮譽(yù)的教師之一。