◇讓孩子讀書的意義是什么

　　◇什么才是好的童書

　　◇如何幫孩子找到“對(duì)”的那本書

　　養(yǎng)成閱讀習(xí)慣使人終生受益早已是不爭(zhēng)的共識(shí)，“如何讓孩子愛上讀書”亦是常說常新的話題。讀書的意義是什么？之于孩子，書會(huì)成為一生飛行的空中加油機(jī)，讀書的孩子會(huì)飛得更高、更持久。大而言之，讀書關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的未來和社會(huì)的進(jìn)步。

　　我們欣喜地看到，社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)、家庭……越來越多的人開始重視孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，甚至閱讀年齡已擴(kuò)展至零歲的初生嬰兒。讓孩子愛上讀書，就像給予他開啟人生之鎖的金鑰匙。但金鑰匙如何打造，且聽聽大家如何說。

　　愛TA，就給TA書

　　著名兒童文學(xué)作家殷健靈18歲就開始發(fā)表作品，關(guān)于兒時(shí)讀書的記憶她這樣描述:少年時(shí)代，我生活在一個(gè)僻遠(yuǎn)的地方，見識(shí)有限，家里的藏書也不多，除了一些醫(yī)學(xué)和裁剪工具書，就是那個(gè)年代較多見的“名著”：《茶花女》、《簡(jiǎn)愛》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》之類。幸運(yùn)的是，我有一個(gè)重視閱讀的媽媽，她是同事里面訂閱書刊最多的一個(gè)，在月工資只有四十多元的年代，她舍得花七十多元為我購(gòu)買整套《辭?！?。母女倆最常去的地方便是工人文化宮里的圖書館。那里的藏書也不多，但正是從那里，我認(rèn)識(shí)了一些迄今為止仍在我心里占有分量的名字：托爾斯泰、曹雪芹、陀思妥耶夫斯基……

　　關(guān)于讀書的意義，殷健靈這樣說，“如果說，語文課本只是教給了我們中國(guó)語言文字的語法、規(guī)范和遣詞造句、結(jié)構(gòu)篇章的能力，那么，課外閱讀才能真正幫助一個(gè)孩子的心靈豐潤(rùn)起來，孩子將從閱讀中觸摸這個(gè)世界的模樣，了解人生的種種美好以及不美好。還有，一個(gè)人靠著什么力量把自己的路走得踏實(shí)、安心并且堅(jiān)定。這些東西，不是長(zhǎng)輩的說教可以做到的，但文學(xué)卻可以，尤其是適合孩子閱讀的優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)?！?/p>

　　孩子如何認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，讓他讀書吧。接力出版社青年讀物事業(yè)部副總監(jiān)胡金環(huán)是一位資深童書編輯，她認(rèn)為讀書是孩子認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自身的一種方式，是他們體驗(yàn)不同思維、不同生命甚至不同文明的一種途徑。幼年讀過的書，可能乍一看讀過就過了，但其實(shí)已經(jīng)作為基本元素積累在了孩子的智慧庫(kù)中。在他以后的人生當(dāng)中，這些書隨時(shí)可能以意想不到的方式來影響他的生活，甚至改變他的命運(yùn)。

　　明天出版社低幼圖書出版中心主任凌艷明對(duì)閱讀的理解是這樣的，閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)兒童來說閱讀最切實(shí)的作用是可以幫助兒童學(xué)會(huì)表達(dá)。而對(duì)幼兒來說，閱讀最特別的意義，在于親子閱讀是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)育最好的方式，甚至關(guān)系到人格的健全發(fā)展。

　　李蓉是我國(guó)原創(chuàng)童書“小豬波波飛”系列繪本的畫作者，她向記者講了這么一件事，“有次在書店，看到一個(gè)媽媽瞥了眼孩子感興趣的書，然后冷冷地說了一句‘看這個(gè)有什么用’？我當(dāng)時(shí)就想，有用還是無用是讀書中最不必要的成分，因?yàn)橐磺械挠杏枚伎词菫檎l所用，一個(gè)有知識(shí)沒文化，有文化沒教養(yǎng)的人其實(shí)是最沒用的。而讀書最重要的意義就是讓人覺得自己不孤獨(dú)，對(duì)生活有愛，有熱情，有追求?！?/p>

　　當(dāng)當(dāng)網(wǎng)副總裁、童書頻道主編王悅本人就是一位親子閱讀的踐行者，在兒子0-6歲期間，她和孩子一起讀了大約5000本書。王悅說，我相信這些閱讀會(huì)帶給他良好的藝術(shù)感覺，帶給他科學(xué)探究的決心，帶給他善良和細(xì)膩的心情，帶給他正能量。

　　由于工作原因，王悅經(jīng)常參加世界知名的童書展，最令她印象深刻的是書展上一個(gè)個(gè)捧讀的身影和讀書者優(yōu)雅淡定的神情。她意識(shí)到，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣對(duì)一個(gè)民族都意義重大，并由此下定決心把發(fā)現(xiàn)好書、成就好書作為自己的事業(yè)目標(biāo)，要讓中國(guó)孩子的閱讀與世界同步！

　　好讀書，還要讀好書，什么才是好的童書呢？

　　殷健靈用四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來定義好童書：清淺而深刻、快樂不淺薄、傷感卻溫暖、真實(shí)不殘忍。這樣的童書往往有著講究的語言、高雅的情調(diào)、發(fā)人深思的哲意、高級(jí)的幽默以及寬厚的情懷。

　　胡金環(huán)主持編輯了很多童書，她眼中的好童書應(yīng)該是有益、有趣、有愛的。胡金環(huán)表示，確定下來做一部童書之前，我個(gè)人最主要考慮的是圖書的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，看是否獨(dú)一無二，是否能給孩子營(yíng)養(yǎng)，是否能引起孩子共鳴或者給打開他們一扇能看到別樣風(fēng)景的窗戶。

　　李蓉認(rèn)為，一本好童書最基本的是，看完后很明確作者想表達(dá)什么，并且讓你覺得接受起來自然、舒服。給孩子讀的時(shí)候，你不必因?yàn)槠渲械挠迷~或表達(dá)不清而有多余解釋，不必因?yàn)樗墓逝摶蚬首魃畛炼速M(fèi)精力。

　　明天出版社低幼圖書出版中心主任凌艷明認(rèn)為，界定一本書是不是好童書，是一個(gè)非常綜合的概念。但兒童喜愛并需要是首要標(biāo)準(zhǔn)。而且，一個(gè)優(yōu)秀的童書出版人還應(yīng)該堅(jiān)持自己的人文情懷。

　　家長(zhǎng)選書“一、二、三”

　　孩子是一張白紙，孩子讀什么書家長(zhǎng)必須有所為、有所不為，放任自流或完全包辦都不是可取的做法。

　　首先，孩子的閱讀必須有家長(zhǎng)干預(yù)。殷健靈表示，有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子喜歡的，就是好的。但我想說，孩子缺少辨識(shí)力，他們的閱讀帶有從眾性和盲目性。正如孩子愛喝碳酸飲料、愛吃快餐，你能說這些是好的食物嗎？閱讀也是如此。

　　第二，家長(zhǎng)為給孩子選書要做好功課。殷健靈建議，為孩子選書或提供選書建議，家長(zhǎng)首先要提高自己的審美水準(zhǔn)?，F(xiàn)在有各種渠道幫助家長(zhǎng)提升自己的趣味，尋找到好的閱讀方向。比如，各種親子閱讀群，一些閱讀推廣人的微博和微信。我身邊有不少朋友自從孩子出生，便加入了這樣的閱讀群，開始關(guān)注認(rèn)可度高的專業(yè)閱讀者，從中獲得對(duì)自己有用的信息，為自己的孩子遴選適合的童書。

　　為給孩子選好書，胡金環(huán)認(rèn)為，不管是“新手父母”還是“資深爸媽”，一些基本的閱讀知識(shí)和童書知識(shí)是必須知道的，讀讀這些書籍，能對(duì)兒童閱讀有基本了解——《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》、《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》、《好繪本如何好》、《朗讀手冊(cè)》、《幸福的種子》、《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》等。

　　第三，帶著孩子的興趣去選書。

　　李蓉認(rèn)為，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，所以大可不必因?yàn)閯e人說好的書就要自己孩子也喜歡。選書要感受孩子真正的喜好，他喜歡的才會(huì)有興趣讀，讀到一些內(nèi)容后，孩子自然而然會(huì)對(duì)更多的東西感興趣，然后再繼續(xù)引導(dǎo)他讀其他的書。

　　大家都關(guān)注的書就是好書嗎？凌艷明對(duì)此持否定態(tài)度，她表示，很多家長(zhǎng)看到流行的動(dòng)畫片出書了、流行的游戲出書了或者是大家都關(guān)注的書，就覺得可以給孩子看?；蛘哂械募议L(zhǎng)覺得孩子應(yīng)該看看歷史，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)知識(shí)，就選這樣的書給孩子看。有時(shí)候，“無用”的書恰恰是好書，有心的家長(zhǎng)自然會(huì)了解孩子的喜好，并從這類主題入手來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　王悅把如何為孩子選書總結(jié)為三個(gè)“關(guān)注”：一是關(guān)注年齡，孩子在不同年齡、不同成長(zhǎng)階段，需求會(huì)有所不同，家長(zhǎng)選書時(shí)可以參考童書的推薦年齡段選擇。二是關(guān)注性別，男孩女孩喜好差異有一定普遍性，但也有個(gè)別例外。通常尊重性別差異，偶爾反其道為之，會(huì)收到意想不到的效果。三是關(guān)注個(gè)性，有的孩子愛動(dòng)、有的孩子愛靜，有的孩子愛藝術(shù)類書、有的孩子愛科普類書，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡的領(lǐng)域，可以用這方面的閱讀去引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子。當(dāng)一個(gè)孩子在某個(gè)領(lǐng)域比其他孩子了解更多時(shí)，他的自信心和成就感會(huì)大大提升，他能從閱讀中體會(huì)到樂趣，并由此愛上閱讀。

　　讀書如春雨潤(rùn)物無聲，為孩子打開讀書的門吧，這是個(gè)美麗的五彩天地，也是幫助孩子多元發(fā)展的動(dòng)人天地。