誕生于美國的MOOC（massive open online courses，大型在線公開課程）在2013年進入中國后，其發(fā)展之快出乎很多人意料。昨日，北京商報記者獲悉，國內(nèi)首個可獲得證書認證的MOOC項目將由清華大學(xué)推出，這意味著MOOC的發(fā)展將進入一個新臺階。事實上，如清華、北大、復(fù)旦等名校正在進行著一場MOOC間的較量，每一門課程的投資動輒上百萬元。而作為“體制外”的創(chuàng)業(yè)者，也在這場MOOC豪賭中分得一杯羹。

　　國內(nèi)MOOC首推職業(yè)證書

　　MOOC在國內(nèi)發(fā)展歷史并不長，然而其發(fā)展步伐如今已與美國比肩。昨日，北京商報記者獲悉，國內(nèi)首個可以獲得證書認證的MOOC項目將由清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院推出，該項目預(yù)計11月3日正式開放。

　　據(jù)了解，上述MOOC項目共包括三門金融領(lǐng)域的課程，分別是《金融分析》、《企業(yè)估值》和《金融管理》。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長朱巖介紹稱，該項目將由清華大學(xué)和法國頂尖商學(xué)院HEC合作，學(xué)完三門課程的學(xué)習(xí)者可以獲得清華大學(xué)頒發(fā)的課程結(jié)業(yè)證書，如果通過相關(guān)考試，還可獲得清華大學(xué)認可的企業(yè)金融國際證書——這是全球首個評估企業(yè)金融基礎(chǔ)知識的證書。

　　在談到上述項目時，國內(nèi)長期從事MOOC研究的“過來人公開課”CEO張有明對北京商報記者表示，這意味著MOOC邁上了一個新的臺階。張有明把MOOC的發(fā)展分為四個階段：第一是課程展示階段，即把課程錄制好放在MOOC平臺上；第二是學(xué)分認證階段，即學(xué)完MOOC可以折現(xiàn)大學(xué)學(xué)分；第三是證書認證階段，即學(xué)完某幾門關(guān)聯(lián)課程后可以獲得職業(yè)證書；第四是學(xué)位授予階段，即學(xué)完大學(xué)課程后直接授予本科或研究生學(xué)位。不過，這與國外MOOC相比仍存差距，國外的喬治亞理工學(xué)院、馬里蘭大學(xué)等正在嘗試給完成MOOC的學(xué)習(xí)者直接授予學(xué)位。

　　 天價課程背后的名校之爭

　　事實上，力推MOOC的絕不只有清華大學(xué)，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等國內(nèi)名校都在推出自己的MOOC課程，它們相繼加入世界MOOC巨頭Coursera或edX陣營。與此同時，清華大學(xué)內(nèi)部如經(jīng)管學(xué)院、五道口金融學(xué)院也在發(fā)展MOOC，此前清華大學(xué)還聯(lián)合Coursera推出中文版MOOC平臺“學(xué)堂在線”。

　　MOOC之爭背后，自然離不開金錢的巨大投入。據(jù)張有明介紹，今年上半年教育部曾召開了一個內(nèi)部會議，為了鼓勵高校發(fā)展MOOC，擬對每所“985”高校撥出300萬元專項資金。如此推算，國家在MOOC上的一次性投入不低于1億元。

　　從高校層面講，數(shù)百萬元的資金對于MOOC來講無疑是杯水車薪，因此高校也在自己撥出相關(guān)經(jīng)費。一門MOOC的制作成本有多大？業(yè)內(nèi)人士透露，高達數(shù)十萬元甚至上百萬元的MOOC屢見不鮮，以清華大學(xué)的《中國建筑史》為例，北京商報記者了解到，該門課程的累計投入達200萬元。當(dāng)然，這僅僅是課程的制作成本，如取景、剪輯、后期特效等，不包括名師們的費用。

　　有業(yè)內(nèi)人士向北京商報記者透露，在高昂成本壓力下，“學(xué)堂在線”不得不實行企業(yè)化運作，并在今年上半年引入2億元融資。

　　“體制外”蘊藏巨大商機

　　從國外案例來看，如Coursera、Udacity等MOOC巨頭雖然都有名校背景，但都是商業(yè)化運作，在目前國內(nèi)的MOOC還都是以國家或高校等“體制內(nèi)”力量來推動的，國內(nèi)尚未出現(xiàn)如Coursera、Udacity這樣量級的MOOC平臺，因此有業(yè)內(nèi)人士認為“體制外”MOOC同樣充滿商機。

　　被稱為“中國MOOC引路人”的國務(wù)院參事湯敏認為，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展浪潮中，MOOC同樣蘊藏著巨大的創(chuàng)業(yè)機遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)教育市場令人眼花繚亂，我們一直沒有找到一個很好的技術(shù)、方式來沖進互聯(lián)網(wǎng)教育，沖進K12、沖進大學(xué)里面，現(xiàn)在終于有了一個MOOC，MOOC的方式至少是打進教育領(lǐng)域的方式之一。”

　　湯敏認為，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的社會背景下，一切與職業(yè)教育相關(guān)的課程都可以MOOC化?！澳茉谡n堂上面講的這些都可以MOOC化，我們在輔助實驗室、工廠實習(xí)等，都可以把這個巨大的市場做起來。而且既然是提供這個課程，為什么一定由學(xué)校來提供？這個MOOC為什么不能由企業(yè)提供？現(xiàn)在企業(yè)大學(xué)有幾千所，很多都有內(nèi)訓(xùn)課，一些MOOC化以后當(dāng)然就可以符合學(xué)生需要，而且在進工廠之前要先學(xué)我的課才能進我這個企業(yè)，這樣可以提供大量的課，而且跟就業(yè)、企業(yè)的需求相吻合，可以通過MOOC的方式來做?！痹跍艨磥?，未來MOOC真正的大市場一定在校外。(李立勛)