□ 池俊輝 李超宇 李 飛

　　裝甲兵工程學(xué)院在今年的主題教育中，緊緊扭住“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過反思?xì)v史明使命，對接實(shí)戰(zhàn)知責(zé)任，對照典型找差距，奏響了強(qiáng)軍興裝的最強(qiáng)音，為培養(yǎng)鍛造“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的鐵甲英才注入了強(qiáng)大精神動力。

　　反思?xì)v史明使命

　　在裝甲兵首任司令員許光達(dá)大將和首任院長陳賡大將雕像前，千余名官兵舉起右手、莊嚴(yán)宣誓：一定要繼承革命先烈遺志，自覺把個人夢融入強(qiáng)軍夢，向祖國和人民交出一份滿意答卷！這是該院近日組織的主題教育配合活動中的一個縮影。

　　歷史是無言的教科書，傳統(tǒng)乃生動的教育課。該院深入挖掘駐京部隊(duì)蘊(yùn)含于歷史文化中的教育資源，組織官兵到中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等地參觀見學(xué)，深刻感悟理解習(xí)主席在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年儀式上的講話精神。組織開展了“反思甲午戰(zhàn)爭”“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利77周年”“緬懷革命先烈、傳承強(qiáng)軍夢想”等系列活動，激勵官兵繼承學(xué)院建院60年來的光榮傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)鐵甲文化、“三創(chuàng)一拼”工院精神，爭當(dāng)新時期的軍工傳人。

　　該院還組織觀看了《甲午風(fēng)云》《甲午大海戰(zhàn)》等影片，搜集整理了《軍事名家的甲午殤思》等資料，從歷史的屈辱記憶中強(qiáng)化了官兵的使命擔(dān)當(dāng)。走出《甲午甲午》的放映場，大四學(xué)員薛祺感慨地說：“甲午之殤是民族之殤、國家之殤，更是軍隊(duì)之殤。作為當(dāng)代革命軍人，決不讓悲劇再次重演！”

　　對接實(shí)戰(zhàn)知責(zé)任

　　“我深刻感到軍校學(xué)員到一名合格基層指揮員的路還很長，誰能時刻保持“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感，誰就能早日馳騁未來戰(zhàn)場！”暑期參加了“和平使命—2014”反恐軍事演實(shí)習(xí)歸來的大二學(xué)員王曦如是說。

　　要鍛造能打勝仗的鐵甲英才，關(guān)鍵是圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、聚焦打贏育人才，真正實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)與部隊(duì)使用的無縫對接，確保官兵素質(zhì)符合未來戰(zhàn)場的需要——這是該院黨委在戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論中形成的一致共識。

　　年初以來，他們緊緊圍繞“崗位就是戰(zhàn)位、課堂連著戰(zhàn)場、試驗(yàn)就是實(shí)戰(zhàn)、能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)”戰(zhàn)斗理念組織群眾性討論交流，深刻研究分析信息化條件下戰(zhàn)斗力生成模式，進(jìn)一步優(yōu)化細(xì)化了“一總八分、五基五能”的學(xué)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊，不斷提升了人才培養(yǎng)的專業(yè)化、針對性水平。

　　為了幫助教職員工弄清部隊(duì)需要，該院還利用暑假休整期間，由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分頭組織30多名主課教員分赴七大軍區(qū)、海軍、空軍等基層部隊(duì)調(diào)研，征集對學(xué)院教育教學(xué)的反饋意見，第一時間納入最新的人才培養(yǎng)方案，成為培養(yǎng)讓部隊(duì)滿意人才的“指揮棒”。

　　對照典型找差距

　　參加完總裝舉辦的車著明同志先進(jìn)事跡報(bào)告會后，入伍15天的新學(xué)員張犇感慨不已道：為什么車著明如此崇高，能夠?yàn)榱撕教靿魪?qiáng)軍夢舍小家為大家？他的事跡教導(dǎo)我，軍人的價(jià)值要在履行使命中追尋，成功的軍旅要在崇高的事業(yè)中創(chuàng)造！

　　遠(yuǎn)學(xué)車著明，近比劉璟陶。該院從對照典型入手，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、車著明、徐濱士、臧克茂等模范典型的先進(jìn)事跡，并適時推出了“工院學(xué)霸”劉璟陶、“三旅榜樣”車傳師等一批官兵身邊看得見、摸得著的“草根典型”。

　　指引官兵獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐，首先要對照遠(yuǎn)近典型弄清“我的強(qiáng)軍實(shí)踐”是什么。針對院校崗位類別多、人員層次雜等特點(diǎn)，該院區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部、教員、學(xué)員、士兵、非現(xiàn)役文職人員，分別遴選推薦各種類型的典型，讓大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。針對部分高年級學(xué)員自我要求有所放松、個別教員備戰(zhàn)教戰(zhàn)意識不強(qiáng)、少數(shù)非現(xiàn)役文職人員對軍隊(duì)的感情不深等問題，以“我與榜樣的差距在哪里”為題組織討論交流，官兵們上講臺談體會、話感受，撰寫了3800余篇心得體會和4000余則強(qiáng)軍格言，進(jìn)一步端正了參軍入伍、服務(wù)官兵的根本動機(jī)，堅(jiān)定了強(qiáng)軍興裝的信念。